淺談小學語文作文的課外閱讀教學
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小學生提高語文作文能力最重要的途徑之一便是閱讀。閱讀不僅能夠豐富學生的知識、開拓其視野，而且能夠鍛煉其思維、提升其文學素養。教師在教學中要充分發揮課外閱讀的價值，引導小學生進行有效的課外閱讀，讓學生在閱讀中得以發展，讓課堂質效在閱讀中得以提高。
小學語文 課外閱讀 作文教學
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0143-01
小學時期的語文作文能力是學生今后作文的基礎，對學生的表達能力、思維邏輯能力等都有著至關重要的影響，所以一定要將寫作基礎奠定好。課外閱讀豐富了小學生的學習生活，在感受趣味性的同時，寫作能力也會在潛移默化中得到提升。教師在教學時還應當注重策略，將作文教學與課外閱讀教學進行有效的結合，讓學生真正從課外閱讀中受益。
1.合理選擇閱讀內容，將閱讀與寫作有效融合
小學生還沒有足夠的辨別能力，要想從課外閱讀著手來提升學生的作文水平，就需要教師在教學中進行有效的指導，根據小學生的實際學習情況以及接受能力，為其推薦科學合理的課外閱讀文本，這樣才能夠達到讀有所用的效果。另外，小學生寫作時運用的語言表達與閱讀時所遇到的語言表達會有所不同，因此，教師還應當為小學生選擇與寫作語言具有相應共同點的課外讀物，這樣才是真正的將閱讀與寫作進行有效的融合。
為小學生選擇課外閱讀內容，不僅是為了讓其學習語言表達，重要的是能夠從引入的課外閱讀篇目中讓其從字里行間受到正確價值觀的熏陶。如，在學習《夢想的力量》時，小學生就會被“瑞恩打井”造福非洲人民的事所感動，讓人感動的人與事除了書本上能夠讀到，在課外閱讀的文本中也有許多，因此不能讓學生被書本局限，要讓學生了解在各個崗位中許多事情都十分讓人感動，這時候課外閱讀就能夠很好的滿足小學生的需求。并且教師為小學生推薦的課外閱讀內容都非常具有正能量，對提升小學語文作文教學深度也很有幫助。
閱讀與寫作密不可分，但是兩者又有所不同，所以教師在小學生課外閱讀的質量上要把好關，這不僅關系學生的作文能力是否能夠得到提升，而且通過課外閱讀能夠在作文中表達出自己的真情實感，最終所呈現出的作文也將很有質量。所以教師有目標性的指導小學生選擇合適的課外閱讀內容，小學生從閱讀中才能夠對寫作有更深的體會。
2.進行閱讀素材積累，以此逐步提高寫作能力
沒有良好的閱讀素材積累，小學生即使個人能力再強，如果寫作文時沒有內容作為重要的支撐，那么也只是空談。所以課外閱讀的關鍵一點是積累，已課外閱讀為契機，進行作文素材的積累，這樣小學生在作文時才能做到有話可說、有事可寫。雖然是小學生，但是在進行課外閱讀時還是要做個有心人，長期堅持積累素材，作文內容才會豐富，寫作能力在此基礎上也會得到提升。
教師不容忽視的一點就是小學生在進行課外閱讀積累時隨意性太強，很多時候都是應付了事，并且達到素材積累的效果，學生也無法從中受益。這在很大程度上與小學生的不會積累有關系，只是為了閱讀而閱讀，關于積累閱讀內容往往無從下手。因此，這就需要教師在教學時找準切入口，引導學生進行正確的素材積累。
課外閱讀在小學語文作文教學中的作用不可小覷，素材積累是小學生提高寫作能力好幫手，教師要引導小學生在進行課外閱讀時及時做好素材積累，這樣小學生在作文寫作時就能夠立刻聯想到與之相關的素材，也就不會出現詞窮的尷尬局面。課外閱讀與素材積累也是相輔相成的關系，在進行寫作素材積累的同時還能夠培養良好的閱讀習慣，因此無論是課外閱讀還是素材積累方面，教師都要鼓勵小學生長期堅持，千萬不可半途而廢，有始無終。
3.豐富學生知識儲備，在寫作中提升綜合能力
知識儲備對小學生的寫作也有很大的影響，因為諸多因素的制約，不是所有學生都能夠外出去拓寬自身的視野，開闊自己的眼界。所以小學生要想豐富自己的知識儲備，課外閱讀是性價比非常高的一種提升自己的方式。當然沒有內容和思想的作文很難做到有內涵，即使是小學生在寫作時也不能夠得過且過，為了作文而作文。從作文中體現出的不僅僅是小學生的寫作能力，更多的是其文學素養以及綜合能力，因此豐富的知識儲備是其進行小學語文作文學習必不可少的方面。
閱讀是小學生進行寫作的前提，在閱讀中能夠逐步提升小學生的作文水平，并且在寫作中又能提升小學生的綜合能力，這是良性循環。長期的有效課外閱讀后，小學生是能夠做到下筆成章，腹有詩書氣自華，而且每一篇作文都能夠看出出學生的文字表達、邏輯思維、創作能力等是否得到提升的。教師要善于利用閱讀和寫作來提升小學生的綜合能力，如，在學習《輕叩詩歌的大門》時，教師就可以讓小學生根據平時閱讀的課外內容充分發揮自己的想象力和創造力來進行詩歌的創作，小學生創作的過程是思考的過程，也是提升自我的過程，他們的思維和表達都在快速的轉動，這對小學生能力的提升大有裨益。
進行有效的課外閱讀是一種能力，通過閱讀積累豐富的知識也是一種能力，這些能力都能夠在小學生的寫作中得以展現。課外讀物中有很多懲惡揚善、伸張正義的事跡，書中也有很多有能力的人，這都能夠在潛移默化中鞭策小學生不斷學習、不斷進步，并且能夠促進小學生思想、行為等的全面發展。
在小學階段，課外閱讀的重要性不言而喻。小學語文作文教學應當與課外閱讀進行有效結合，這不僅能夠提升小學生的作文水平，提高作文課堂質量，而且還能夠培養小學生的理解能力、表達能力、思維能力等，促進其能力的提升。
參考文獻
[1]陳歡.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].黑河教育，2018（12）
[2]張沁.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科學大眾（科學教育），2019（01）
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