“以學定教”理念下初中化學教學策略研究
來源:用戶上傳
作者:
化學作為初中教學的一門重點科目，逐漸受到各大學校的教學重視。新課標要求把學生作為課堂教學的主體，將課堂的主體性充分還給學生，為他們提供有價值的化學學習環境。盡管時代的教學已經向著更高、更廣闊的空間發展，但當前的初中化學課堂仍然存在許多問題和教學漏洞，需要教師不斷的推陳出新，才能提高當前初中化學的教學效率，讓學生的思想更為靈活。本文基于“以學定教”的教學理念，對初中化學的教學方法和重點實施策略做幾點研究和分析。
初中 化學 教學策略 以學定教
【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0108-01
隨著時代的發展和科教力量的不斷深入，當代的初中化學教師應該注重化學本質，抓住學生的各種學習心理，為他們提供一系列有價值的化學學習方案。為了提高學生對化學基本概念的理解力，在課堂中加入“以學定教”成為當前化學課堂的發展趨勢，同時這也是幫助教師提升課堂教學效果的關鍵因素。每個學生都有自己的生活節奏和學習模式，當我們逐漸完善了課堂的教學實例，便能幫助他們加強自身對化學的理解和重視，對化學有一些基本的掌握和學習方法，進一步提高。
1.注重化學的本質研究，豐富化學課堂的教學內容
化學這門學科涉及到許多生活元素和生活常識，需要學生結合自身的生活技巧和學習技能，才能應對靈活多變的實驗題和綜合運用題。所以在引導的過程中，我們要不斷的加強化學元素的引入，提升學生對化學的理解和運用，以便從根本上完善化學課堂的教學策略，落實“以學定教”的教學優勢，從各個方面培養學生的化學綜合能力。無論是實驗課堂，還是教學活動，都離不開有價值的“生活元素”，我們教師務必要重視這些生活元素在化學課堂中的引入和運用。
比如在探究“酸堿性”一章節的化學知識時，由于學生剛接觸到基礎的化學理論，對酸堿性溶液還不能快速和準確的區分、辨別?；谶@個現狀，我們可以在每節實驗課前利用ppt 給孩子們播放相應“酸堿性溶液制定”的實驗短片，用富有教育意義和探究價值的教學視頻引導孩子們進入化學實驗。這種“以學定教”的課堂活動，不僅能讓孩子們了解一些常規的實驗操作，還能加深他們對于基礎酸堿性溶液的了解。比如“濃硫酸”具有較強的揮發性；化學實驗中所用的“NaCl水溶液”可以用生活中的食用鹽按照比例配制而成；醫用的“H2O2溶液”其實就是我們生活中常說的“雙氧水”等。這些都是基本的化學常識，有必要讓學生了解和學習。
2.加強化學元素的引入，提升學生對化學的理解和運用
正所謂“化學的學習是一個水滴石穿的過程”，想要培養學生較高的化學素養，我們必須從實際出發，從生活的一點一滴中激發學生對化學的探究欲望，不斷的給他們灌輸基礎和核心的化學知識?！耙詫W定教”就是基于這個教學目標，師生共同學習、共同探究，在學習的基礎上擴展更高層次的知識領域；在實驗的同時讓學生感受化學知識的奧秘和價值。這種良好的教學合作關系，能幫助教師的課堂施教過程有效的開展，也能促進學生對化學知識的理解，幫助他們適應多種關系、多種角度的綜合分析題，無疑是一種有效的教學策略。
初中的化學課程涉及到一些重要的化學反應，比如“實驗室制氧氣（ ）”、“二氧化碳制碳酸鈣（ ）”、“稀鹽酸制NaCl（ ）”等，這些都是重要的化學反應，需要學生牢記其化學反應原理和實驗本質。如果學生對化學方程式有不理解的地方，教師要給予有效的點撥和引導，加強和同學之間的溝通交流，幫助他們真正理解化學實驗的本質現象。
3.完善化學課堂的教學策略，擴展學生對化學的學習能力
在實施“以學定教”的課堂方案時，教師的主要任務是培養學生基本的化學學習能力以及基本化學實驗的操作技巧。只有這樣才能幫助孩子們打好化學基礎，為今后學習更高級、更復雜的化學理論知識做準備。而且化學的學習需要學生看到物質之間的變化規律和實驗本質。這就要求教師從各方面、各角度出發，注重化學的本質研究，豐富化學課堂的教學內容。在這個過程中，我們要嚴格要求學生，讓他們把所需要用的技巧和化學實驗相配合，從化學實驗中探究物質的反應原理，從而理解化學方程式之間的反應關系，形成深刻的學習印象。
每個章節的化學知識都有一定的核心和重點，必要的時候我們要結合“多中心制”的課堂教學策略，讓學生學會整理、分類，激發他們內心的化學學習意識。比如化學實驗中常用的鹽類物質有“NaCO3”、“NaCl水溶液”、“ ”、“ ”等；常用的金屬單質反應物有“Al”、“Fe”；常用的反應氣體有“O2”、“Cl2”、“CO2”、“CO”等。我們應該引導學生良好的化學學習習慣，讓他們對每種物質的性質和反應本質都有相對應的了解，才能落實“以學定教”的教學方案，拓寬學生的化學知識面。
總而言之，化學是一門與生活相聯系的學科，在其教學課堂中加入“以學定教、教略學豐”的教學理念，是時代的需求，也是教師必須掌握的課堂教學方法。初中生處于身心發展的關鍵時期，教師務必要注重化學的本質研究，豐富化學課堂的教學內容，并保證學生在初中這個階段打好化學基礎，才能幫助他們掌握好必要和核心的化學知識，綜合發展化學學習能力。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14819312.htm
