芻議提高鄉村小學的數學教學質量
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【摘要】提高數學教學實踐能力，更新數學教學觀念和教學方式，不斷提高鄉村小學數學教學整體水平，拉近學生與數學的距離，提高鄉村小學的數學教學質量，這是提高鄉村小學數學教學質量的手段。作為一線教師，如何做好日常教學工作，促進教學質量的提高，已刻不容緩。
【關鍵詞】鄉村小學；數學；教學質量
在廣闊的鄉村由于經濟條件較差，大多數家長外出打工掙錢，孩子們都由爺爺奶奶監護，自然就成了留守兒童。爺爺奶奶文化層次相對較低，沒有重視孩子讀書，孩子們每天放學回到家，有很多小孩都在玩手機、玩電腦，玩得如癡如醉，老師布置的作業，他們置之不理，課堂上沒有認真聽課，考試成績相當差。針對這種情況，作為一線教師，該如何做好日常教學工作，促進教學質量的提高呢？筆者來談幾點粗淺的認識。
一、關愛學生，建立良好的師生關系
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育?！痹趯W校里不管是差生還是優秀生，教師都要一視同仁，要多點關，多點愛護。比如：留守兒童玩手機不做作業，針對這種情況，學校領導、教師與村干部一起在村中召開家長論壇大會，想辦法使家長的思想意識轉變過來，認識到孩子讀書的重要性，要求家長每天晚上督促孩子完成家庭作業或閱讀一些有益于身心健康的課外書，這樣能開闊視野、增長知識。在有條件的情況下，在村中由村干部組織成立教育基金會，獎勵考上大學的孩子，使家長更多地關心自己的孩子去讀書，鼓勵更多的孩子要讀書，樂于讀書。有一次，班上有一個調皮倒蛋、成績較差的學生發高燒，我送這個同學去看醫生，全班同學都在用尊重老師、愛護自己的眼睛一樣看著我，讓我贏得了學生的愛戴和擁護。我用我的人格形象感染了學生。我經常跟學生交談，了解學生的內心世界、家庭情況和近期學習情況，告訴學生知識的重要性，將來到外面工作或在家里務農都需要科學知識。我也經常利用一些課余時間帶學生參加有益于身心健康的活動，這樣能拉近與學生的距離，建立良好的師生關系，經常給學生講革命先烈的故事，講科學家少年時期立志成才的故事，鼓勵學生熱愛生活，熱愛勞動，勤于讀書，學會感恩。
二、多媒體教學與備課
由于鄉村教育與城市教育不均衡發展，其中原因之一是鄉村教師文化層次偏低，且年齡偏大，師資力量不足，教學設備陳舊。經過這幾年的發展，電腦信息化教學已經進入課堂教學，學校要請專職的電腦老師給其他老師上好電腦培訓課，更重要的是學會如何使用電腦制作課件。課前制作的課件，課堂上可以展示圖文并茂的教學內容，能很好地調動學生的積極性，學生也可以很好地參與教學過程，有利于培養學生的學習興趣，從而引導學生走近數學，學習數學。同級同科的老師要集體備課，比較每位教師的教案的異同點，取長補短，然后匯集成一課優秀的教案。通過這樣的備課與信息化的教學，提高學生的學習成績是一條捷徑。
三、聯系生活，培養興趣
鄉村學校學生基礎知識較差，北師大版本的數學教材編排內容有些不能兼顧到農村小學生，教師要根據學生的實際情況，靈活地使用教材、活用教材，重點抓好基礎知識的教學。在引導學生自主學習、合作探究的教學中，教師要善于精講、引導、激趣。例如，在學習長方形的面積之后，帶學生到操場量一量操場的長和寬各是多少，然后算出面積是多少。再讓學生量一量教室里桌子的長和寬各是多少，然后算出面積是多少。之后，讓學生討論、探究面積的大小與什么有關。在學了統計知識以后，讓學生制作一個條形統計圖，反映本班各組的人數，然后分組討論統計在生活中有什么應用。通過這樣的教學，使學生認識到數學存在于生活之中，生活中處處有數學，使學生體會到數學的價值所在，學生慢慢地接近數學、了解數學，自然而然就對數學產生了興趣，學生有了興趣，成績慢慢地就會提高。
四、課堂上的小測驗
筆者在鄉村小學教了26年的數學，課堂上的小測驗是較好的一個教學環節，是提高學生學習成績行之有效的方法。如：在教三年級數學上冊第一課時《小熊購物》，當課堂上余下23分鐘時，電腦平臺上出現12道混合運算的計算題，讓學生做在一張紙上，做完的同學馬上交到講臺上，我一個一個地給他們改分，改完就馬上發給同學。得到100分的同學心里甜滋滋的，臉上總是帶著笑意，得不到100分的同學就會看一看其他同學的答案，明白哪里錯就立即改過來。小測驗在班里無意之中相當于開展了一個競賽，學生的積極性較高。每節課在余下的時間里我都進行小測驗，從小測驗之中可以反饋到教學效果是怎樣的。與此同時，把經驗當作材料寫好自己的教學反思，不斷總結教學經驗。每學期期末考試，所任教的班級數學在全鎮的調研檢測中，成績比較優秀，受到老師和領導的贊揚。
總之，我作為一位鄉村小學教師，扎根于鄉村學校，努力學習，與時俱進，不斷提高自己的教學水平，探討適合鄉村小學生的教育教學方法，把課上好，把班級管理好，把學困生轉化好，把知識傳授給學生，使大山里的孩子能學到更多的知識，長大以后能為社會做更多的貢獻。
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