淺談藝術實踐在高中音樂教學中的重要性

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　　音樂專業是一門實踐性很強的學科，它需要學生在實踐中學習，在實踐中總結，在實踐中提高;需要學生反復地進行技能、技法的訓練，而訓練的結果又必須通過舞臺及其表演形式來檢驗。因此，在高中音樂教學中采用藝術實踐的方式，不僅僅是教學方式的改變，更是教師音樂教學理念上的重大轉變。
　　一、轉變對高中音樂教學中藝術實踐教學的認識
　　音樂教育是人的教育。在音樂教育中，音樂只是手段，教育人、培養人才是目的。為了使藝術實踐能真正提高學生的實踐水平，需要轉變原有對藝術實踐教學的認識。教師應該不斷加強自身的藝術實踐表演，只有這樣才能在教學中，不斷革新教學方法，激發學生的學習積極性。在藝術實踐的教學中，最重要的就是轉變學生對藝術實踐的認識，應該讓學生認識到藝術實踐教學的重要作用，在平時的教學中，應多鼓勵學生參加藝術實踐活動。
　　二、學生參加音樂藝術實踐活動的必要性
　　我校作為國家級重點、全國職業教育先進單位、藝術類高考連續十三年位居洛陽市第一的中職院校，在音樂專業藝術實踐教學方面取得了許多優異的成績。學校開展藝術社團三十多個，還確立了以“學科理論為指導，藝術實踐為基礎，素質教育為核心，面向世界為目標”的工作思路，突出學生藝術實踐在學生教育工作中的關鍵作用和地位。而音樂藝術實踐是一種具有創新意識的活動，學生在活動中可以得到表現自己和自我實現的機會，體驗多方面、多層次與音樂打交道的方式，從而發展自己的創造力。普通高中音樂專業藝術實踐活動不但能使學生得到實踐鍛煉，提高音樂教育能力和組織能力，也能使學生逐漸克服上舞臺的“怯場”心理，培養良好的心理素質，同時也能夠活躍校園文化生活。
　　所以，我們應牢固樹立素質教育的目標體系，在高中音樂教學中，注重經常性地結合教學實踐，總結經驗教訓，刻苦鉆研本職業務，不斷開拓進取，開展多種音樂藝術實踐活動，高標準、嚴要求地搞好音樂專業教育，使之相互作用，提高學生的素質教育。
　　三、藝術實踐活動能提高學生的綜合素質和實踐能力
　　“藝術實踐是提高學生綜合素質的重要途徑?！睂W生通過參加藝術實踐活動，能夠檢驗專業學習的效果，同時又能培養與社會、人群交往溝通的能力、奉獻精神、組織紀律性、組織管理能力等。在藝術實踐活動中，學生的專業素質、精神風貌、集本榮譽感、組織紀律性、團結協作能力等得到培養和鍛煉。比如，我校每年一度的體育節大型文藝匯演，團體操、社團風采等參演規模達四五百人，音樂專業各年級的的藝術實踐，學校的品牌文化——春節晚會等，每次演出的成功都是集體智慧的結晶，是集體力量的展示。在這一實踐過程中，就好似春雨潤物細無聲，不知不覺中培養了學生集體主義精神、相互合作意識及克服困難堅忍不拔的意志品質和工作責任心，提高了學生的綜合素質和實踐能力。
　　四、藝術實踐活動能體現和實現學生的自我價值
　　成功的體驗是學生獲得自我價值感的基礎。藝術實踐活動作為音樂專業學生專業技能、技法與能力培養的重要教學環節，能讓學生在活動中掌握各種綜合能力，得到體驗成功的機會。我校的每次藝術實踐活動都需要長達兩三個月的準備時間，而且形式多樣化，給學生帶來了頗高的積極性，也給學生展現自我才藝、體現自我價值提供機會和平臺。
　　只有通過多次藝術實踐的演出，學生們在舞臺上的表演和表現才能從緊張到自如，從稚嫩到成熟，才能讓學生在活動中建立自信心，培養良好的心理素質，感受成功的快樂。只有讓學生樹立參與藝術實踐活動的正確動機才能激發學生的參與興趣，才能產生活動的良好效果，才能發揮音樂技能技法教育的作用，才能充分體現學生的自我價值。
　　綜上所述，我認為藝術實踐活動是高中音樂專業教學的重要組成部分，是提高學生專業技能、技法學習和能力素質的重要途徑。同時藝術實踐還延伸了課堂教學的內涵，更好地改善了教與學、課內與課外及學生管理的關系，提高了音樂專業教師的參與性和創新能力，促進了教師業務素質的提高和發展。所以，在音樂教學中，要想取得理想中的教學效果，就必須在教學中采取可行的藝術實踐教學方法，明白藝術實踐教學的重要性，并在實踐教學中不斷地探索新的、有效的教學方法，最終提高學生的綜合素質。
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