淺談小學音樂教學中視唱練耳的重要性
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摘要：長期以來，視唱練耳都屬于基礎性教育課程中的一部分，具有較強的技術性特征，對學生演唱、演奏能力的提升具有較大的促進作用?，F如今，小學音樂教學中也加強了對音樂教學中視唱練耳的重視程度，注重對學生在識譜、讀譜方面的教學，培養和促進學生聽覺能力的提升。基于此，本文將對視唱練耳在音樂教學中的作用與重要性進行分析和研究。
關鍵詞：小學音樂；視唱練耳；重要性
引言：音樂屬于人類文化中十分重要的內容，自身具有較強的藝術性，如若一個人不具備欣賞音樂、理解音樂的能力，那么他的文化將是不健全的。音樂能夠通過有規律、有組織的聲音結構體現人們的思想感情，在一定程度上反映當前的現實生活。視唱練耳屬于認知音樂中的最基本途徑，在小學音樂教學中加強視唱練耳練習，對于提升學生音樂素質與文藝氣息來說顯得十分重要。
一、視唱練耳在音樂教學中的作用
1.貫穿音樂教學全過程
音樂教學主要可以劃分為發聲練習與視唱兩個內容，而視唱練耳是這兩部分中十分重要的組成部分。其中，發聲練習屬于聲樂教學中的基礎部分，重點在于聲樂技巧，如音色、音域等；如若沒有接觸良好的視唱練耳訓練，則音高的表達將無從談起。在國內外的聲樂教學中，有些曲目較為復雜，在發聲練習上的難度系數較高，篇幅也長，這將對學生的視唱練耳能力提出了更高的要求。在聲樂教學中，作品試唱屬于其中十分關鍵的內容，包括歌詞和旋律兩個方面，對于一個完整的作品來說，可以將其看作成多個樂句，聽教師或者他人對作品的演繹都需要擁有堅實的練耳訓練基礎。因此，在訓練過程中，學生應學會處理眾多表現記號，這將對提升自身音樂技能起到十分重要的促進作用。
2.提升節奏感與音樂感知力
在視唱練耳中，主要目的是為了提升聽覺能力，使學生能夠準確的分辨出高低、長短、音色與節拍等，增強學生的讀譜能力，使其節奏感與音樂感知力得到顯著提升。在音樂表現中，節奏訓練顯得十分重要，它是學生學好音樂的首要條件。在視唱練耳課程中，在大量藝術音響的基礎上，通過聽、唱、記等方式，使學生的音樂感受力逐漸提升，這種感受力不但包括對音高、節奏與和聲等方面的感受，還包括對速度、音色、力度等方面的感受。音樂對聲音和聽覺具有直接依賴性，音樂的感知力能夠提升對聲音長度、高度、音色等感覺的辨別力。在音樂教學的過程中，正是應讓學生在先天音樂天賦的基礎上，加上后天的學習、訓練，使自身的音樂節奏感與感知力得到真正的提升[1]。
3.提升音樂創造力與表現力
音樂作品是以樂譜的形式進行記錄，這種符號自身并不能為人們帶來審美體驗，需要通過表演的方式，將音樂作品展現給受眾。因此，提升學生音樂創造力與表現力屬于音樂教學中十分重要的任務，而視唱練耳剛好能夠幫助學生實現這一目標。音樂表現力主要主要涉及到音樂作品的結構、藝術風格、演奏方法、力度等多個方面，這些能力均能夠通過視唱練耳獲得。在視唱練耳訓練的基礎上，學生的音樂詞匯將不斷的積累，音樂視野得到擴大，接觸到更多不同風格的音樂，更加加深自身對音樂的理解，音樂的鑒賞能力也自然會隨之提升。當人的內在音樂感受力被喚起，思維將變得更加活躍，進而激發出創作欲望。在視唱練耳中有許多優秀的名額、練習曲等，都能夠以清醇甘美的旋律為學生帶來直接的美感，成為學生日后創造的靈感來源。
二、視唱練耳在小學音樂教學中的重要性
1.識譜能力的重要性
音樂是美的化身，能夠表達人們的內心情感，而樂譜作為一種書面文字，為初學者帶來較大的難度，尤其對于小學生來說，識譜與讀譜問題是一項十分重要且艱巨的任務。因此，對于初學者來說，要從剛開始接觸音樂時開始加強重視，使其養成良好習慣，為日后的學習打下堅實基礎。在基本譜號、音符的基礎上，還應注重力度記號、表情術語、速度記號等方面的記憶，只有這樣才能夠詮釋出作者所要表達的真正含義。
?。?）音符與節奏要讀準確
在識譜的過程中，首先要保障樂譜中的音符與節奏讀準確，例如，在音樂教學過程中，學生往往會將歌譜看錯，或者將不同線上的音符弄混，甚至忽視譜子中的變化記號，這些都充分說明了準確讀取音符與節奏的重要性。
?。?）指法要讀準確
小學中高年級將接觸到器樂教學，譜面上將出現多種指法，這也是容易被學生忽視的部分。指法讀準確主要是指在練習中，要嚴格按照譜子上的指法進行編排，并且養成良好的讀指法習慣。在演奏的過程中，不但要保障指法上的準確，還應做到眼到、口到。一是眼到，在表演過程中，學生要仔細的看好每一個音符，尤其是在器樂教學過程中，從字面上來看要注意兩個，分別為“視”和“奏”。前者是對學生基本能力的要求，是提升識譜能力的基本條件；而后者主要是在讀譜的過程中，不但要快速而且要準確，這樣做能夠使學習進度得到顯著提升，起到事半功倍的效果。二是口到，音樂作品在學習之前最好讓學生學會延長樂譜，體會其中的情感與內涵，當學生唱出旋律以后，將會加深對這一片段的記憶，能夠更加良好的詮釋出樂曲的歌唱性，進而培養學生的樂感。著名鋼琴家柯達伊曾經說過：“沒有學會歌唱便學習樂器的兒童，一生注定沒有音樂”，由此可見口到的重要性[2]。
2.良好聽覺的重要性
?。?）聽覺的重要性
音樂對聽覺具有直接依賴性，當你想把美妙的音樂傳遞給聽眾時，首先自己需要對樂曲進行聆聽、甄別與調整，對音高、聲部、音色等進行仔細的辨認，這些都需要有良好的聽覺作為保障，并不斷通過聽到的效果對演奏進行調節。對于小學生來說，準確的聽覺能夠幫助學生在較短的時間內找到學習問題所在，并且及時進行糾正，將一些由于不仔細、馬虎導致的錯誤習慣通過聽覺訓練進行修正。在音樂表現過程中，聽覺能夠使學生盡快融入到音樂當中，幫助學生緩解和調節緊張情緒，降低失誤發生概率，由此可見，擁有良好的聽覺對小學生來說百利而無一害。
?。?）內心聽覺的重要性
內心聽覺屬于音樂表達能力之一，如若學生沒有從內心出發去聆聽自己的音樂，則其展現出的音樂也只能是沒有靈魂的軀體，因此應教會小學生如何用心去體會音樂，良好的內心聽覺能夠幫助學生在腦海中展開一張長長的畫卷，并且拿出美妙、夢幻的畫筆在內心聽覺中充分的發揮，最終形成最為美妙的作品。常言道：“沒有做不到，只有想不到”，這種良好的內心聽覺能力，對于小學生來說具有十分重要的積極作用。內心聽覺屬于聽、視、運動三者共同組成，并且內心聽覺將會產生自身情緒、知覺等方面的變化，單純的將視覺與聽覺相連后，樂譜將成為聽覺的另一種表現形式。布拉格娜捷什娜曾經說過：“真正的音樂家，在聽完一場交響樂作品以后，仿佛親眼目睹了譜子一樣?！边@便是人體內部聽覺的完美境界。因此，在小學音樂教學中，應將人體內部聽覺、視覺進行重點培養，使其對音樂產生豐富的想象力，提升學生的音樂境界[3]。
結論：綜上所述，隨著我國社會經濟的不斷發展，對高技能、高素質音樂人才的需求量不斷增加，音樂人才的培養需要從小學階段開始，由于小學生的基本樂理知識量十分有限，教師應深刻認識到視唱練耳在音樂教學中的重要性，加強對學生聽覺、讀譜、識譜等多方面能力的培養和訓練，使其能夠準確認真的進行音樂學習，提升自身的音樂表現力、創造力與節奏感，為日后的演唱演奏奠定堅實基礎。
參考文獻：
[1]劉思捷. 小學音樂課堂教學中綜合性視唱練耳學習的重要性分析[J]. 北方音樂， 2016， 36（20）：96-96.
[2]閻旭明. 淺談中職學校視唱練耳教學中多媒體運用的重要性[J]. 中國科教創新導刊， 2015（22）：158-158.
[3]梁麗群. 淺議視唱練耳教學中的難點及創新研究[J]. 北方音樂， 2017， 37（19）：177-177.
作者簡介：李琳（1980.7.17-），女，籍貫：陜西西安，大學本科，研究方向：藝術教育。
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