如何科學有效提高幼兒園戶外活動的有效性
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【摘要】開展戶外體育運動當前已經成為了幼兒園教學工作的重要內容。幼兒園的教師應該要加大對戶外體育運動教學的重視程度，并且對如何更好地選擇活動內容、活動方法、提升運動量，控制強度，培養幼兒的鍛煉意識等等都做出合理的研究。本文重點研究科學有效提高幼兒園戶外活動有效性的對策，以供同行參考。
【關鍵詞】幼兒園 戶外活動 有效性
【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0234-01
一、前言
幼兒園在開展教學工作的過程中，必須要將促進幼兒身體健康成長作為第一要務，這樣才可以更好地保障幼兒全面發展，為后期各項教育開展奠定良好的基礎。在促進幼兒身體健康的過程中，幼兒園都會開展戶外體育活動，這對于幼兒的身體鍛煉是比較適合的，能夠有效地增強幼兒的體質。幼兒園開展戶外體育活動對學前兒童的發展有很大的價值。本文重點研究科學有效提高幼兒園戶外活動有效性的對策。
二、科學有效提高幼兒園戶外活動有效性的對策
（一）多渠道開發體育器材
不同年齡的幼兒有著不同的身體素質和運動能力，教師要為他們提供合適的運動器材，使他們感受到體育運動的趣味性。
首先，充分利用現有的場地器材資源，充分發揮現有資源的多種價值。幼兒園必須要有意識地加強場地器材的挖掘利用，以此更好地實現資源作用發揮。當前不少的場地設施利用率都不高，教師要多鼓勵幼兒參與到其中，對場地設施加以利用。
其次，幼兒園的教師應充分發揮自己的聰明才智，挖掘和利用園內和社區資源制作出適合幼兒戶外體育活動的器材，使其發揮獨特的教育價值，從而促進戶外體育運動更有效地開展。
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要正確組織戶外活動，必須要創設良好的戶外活動環境，要切合當地和幼兒園實際，因地制宜，充分考慮綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化等方面的需要和要求，做到科學規劃，統籌安排。在做到環境安全的前提下，既要充滿童心童趣、有歡樂花園般的舒適感，又要滿足幼兒各種運動、游戲活動如鉆、爬、跑、跳、攀等的需要，充分挖掘幼兒園現有空間條件與資源，讓幼兒充分享受戶外活動的樂趣。除此之外，幼兒園也需要對幼兒的活動空間進行合理分配，讓不同年齡的幼兒在活動的時候不會因為空間不足受到限制，甚至受傷。
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幼兒的心理特點表現為活潑、好玩、玩什么都有味，對什么都感到新鮮，容易發生興趣，但也容易轉移，喜好模仿，但注意力較難集中，情緒易于變化，自我控制能力差，形象思維占優勢，有較強的依賴性，喜歡集體活動，并表現出能當面發展批評，不分男女界限，喜歡做強者或領頭人，不能正確估計自己的力量等一系列特點。因此，在體育活動教學中，不僅要發展他們的身體，并且教師要以身作則，對他們的言行進行正確的引導，使之對所接觸的事物建立一個正確的概念。
首先，幼兒園體育教師不能忽視體育課程的課前準備活動，要通過課前準備活動幫助幼兒舒展筋骨、調動幼兒情緒。目前，課前準備活動主要有兩種：第一種是一般性準備活動，第二種專項性準備活動，前者多采取慢跑和定位操的形式，旨在幫助幼兒能快速適應課堂，但是這兩種形式比較乏味，時間一久會導致幼兒的厭煩心理。在這種情況下，體育教師可以在課前準備活動中引入體育游戲，提高幼兒的興奮度。諸如“鉆山洞”、“傳球碰人”等體育游戲簡單易行，可以激發幼兒的參與興趣。專項準備活動主要是使幼兒的關節、肌肉群和韌帶等身體機能做好準備，以應對接下來的體育活動。在專項準備活動中，教師可以引入“跳山羊”、“圓圈接力”等體育游戲，激發幼兒的參與動機。
另外，鑒于戶外體育運動中可能存在一些不安全因素，所以教師要和幼兒一起制定活動規則，在體育教學中，為了把體育活動組織好，必須在活動開始之前講清楚活動的規則要求。盡管有的規則是臨時制定的，有時甚至在戶外體育過程中可臨時改動。教師和幼兒制定體育活動規則時，要遵循活動內部要素間的科學與和諧原理，注意活動要素之間的科學關系，既要保證一定的難度負荷，又要保證足夠的娛樂性;既要保證體育活動運作的流暢，又不破壞趣味性的產生點。
三、結論
總而言之，幼兒園要重視戶外體育活動，為幼兒的全面發展奠定扎實的基礎。幼兒園的戶外體育活動內容應該是豐富多彩的，要涵蓋很多具體的內容，比如體育游戲、體育區域游戲、玩沙活動、自由活動等，教師應該調動幼兒的積極性，主動參與到戶外體育活動中，為幼兒的美好明天創造更好的條件。
參考文獻：
[1]黃晨敏.開發與使用幼兒體育器材的有效策略[J].福建：早期教育（教師版），2014（10）.
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