《動物王國開大會》文本解讀

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　　《動物王國開大會》主要圍繞如何發布通知內容展開，講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊去通知，狗熊在狐貍、老虎、大灰狼、梅花鹿的提醒下一次一次地增加內容，最后才把通知內容表達清楚的事，以告訴學生發布通知時要把內容說完整、說具體。故事情節生動，人物形象鮮明，標點含義豐富，深受兒童喜愛。
　　一、故事情節反復
　　情節反復是童話故事的主要特點，這種內容與形式的反復，符合低年級學生的閱讀習慣，有助于學生依據已閱讀到的內容對后續的故事內容作出合理的推斷與猜測。在課文中，狗熊先后發布了四次通知：
　　“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”
　　“……，……要在明天開大會，……！”
　　“……，……要在明天上午八點開大會，……！”
　　“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”
　　另外，狗熊每次發布通知都要“一連說了十遍”，并且在狗熊每次發布通知以后，都要有一只小動物對它的通知進行補充，每只小動物說的話也都一樣，都是“你說一百遍，大會也開不起來”。讀了四次通知以后，有學生會認為狗熊第一次發布的通知沒有一點意義。其實，仔細閱讀后發現狗熊第一次發布的通知也是有幾點可取之處的：首先是狗熊發布通知時的語言很有禮貌，明確了通知的對象“大家”，并運用上了禮貌用語“請”，“一連說了十遍”表示狗熊在發布通知的時候生怕有的動物聽不清楚，因此，一連說了十遍。教師在引導學生閱讀的時候，可以鼓勵學生一邊讀一邊按照自己的猜測去讀，想一想下面的內容，以幫助學生落實“根據信息作簡單的推斷”的訓練，進行信息完整性的練習，促進學生邏輯思維能力的發展。
　　二、人物形象鮮明
　　《動物王國開大會》一文中主要有五種動物，分別是老虎、狗熊、狐貍、大灰狼和梅花鹿，每種動物的形象都與學生頭腦中已有的動物形象相吻合。主要人物狗熊的動作神態描寫“伸了伸舌頭，做了個鬼臉”，給人一種非常呆萌的感覺。另外從“捶捶自己的腦袋”的描寫中可以看出狗熊為自己發布的通知沒有表達清楚感到很自責。從語言描寫“有道理，有道理！”中可以看出狗熊的態度很誠懇，能夠虛心接受別人提出的意見。次要人物“狐貍、大灰狼、梅花鹿”在聽到狗熊發布的通知以后，都是心急火燎地“奔來”“跑來”提醒狗熊，充分顯示了它們的善良與對集體活動的熱忱。即使在孩子們眼里兇惡的老虎在面對集體活動的事情時，由于自己一而再再而三地忘記向狗熊交代重要信息，也為此感到抱歉，表明了大家對大會的重視。對于故事中鮮明的人物形象，教師要讓學生通過讀來體會。
　　三、標點含義豐富
　　隨著狗熊通知動物王國開大會內容的不斷完善、具體，先后出現了動物們的幾次對話。在這些對話中，使用最多的是問號與嘆號，這些標點符號在不同的語境中所表示的意義也有很大區別。比如，狗熊在發布通知時說“請你們都參加！”，這兒的嘆號表示了它的盡職。狐貍提醒它時，它連忙說“對，對，對！”，這兒的嘆號表示它對狐貍所提出意見的贊賞、聽取與采納。再如，老虎下達命令“你快去通知大家吧！”，這兒的嘆號傳遞的是王者的威嚴，而當它在說“哎呀！忘了說地點”這句話時，嘆號表示的是老虎的頓悟與自責。問號表示的意義相對來說學生們基本上都能夠理解。文中像這樣的句子還有許多，而讀出疑問句和祈使句的語氣是本單元的重要訓練目標。在課堂教學中，教師要引導學生借助課文插圖，充分發揮自己的想象，揣摩出不同角色的心理，讀出疑問句和祈使句的語氣，以使本單元的朗讀訓練目標得到落實。
　　在《動物王國開大會》這篇童話故事中，有鮮明的人物形象，有生動的故事情節，還有精彩的對話等等，教師要引導學生潛心閱讀，真正使學生感受到童話學習的快樂。
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　　責任編輯 宋園弟
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