職業學校的美育教育對老師的要求
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【摘要】我國的歷史文化悠久，一些優良傳統朗朗上口，但是由于應試教育的要求，美育教育一直被拖著，沒有提上議程。隨著新式教育觀念的普及，社會已迫切需要全面型人才，不僅具有專業技能，更要有良好的職業道德和素養。作為培養技術人才的搖籃——職業學校，該如何通過美育教育改變這種單一模式的培養，該如何改善美育老師缺乏的狀況，可謂是任重而道遠。
【關鍵詞】職業學校 美育教育 現狀 教師素質
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0196-01
如今，職業學校培養的不僅僅是技術工人，而是適應社會需要，具有一技之長，同時也要具有優秀的人格和良好的文化素養，而這些品格的培養離不開美育教育。如何培養學生的高素質和優秀品德，是職業學校美育老師亟需要面對的問題。美育老師要端正美育認識建立正確的教育觀念。本文結合職業學校目前美育教育的現狀分析，提出一些改進措施。
一、職業學校美育教育的現狀
1.不重視，缺乏專業美育老師。由于職業學校的教學設備、師資等原因，美育課經常得不到落實，有些具有高考壓力的職高，在最后一學期都沒有美育課程，這也導致了老師和學生不重視美育課，老師不會花花太多精力在美育課的備課 、課件制作上，而學生會選修這些課程，他們認為美育課程僅僅是一種娛樂、放松。職業學校的老師中，很多老師還是其他課程的老師兼職上課，他們沒有受過美育的專門訓練，更談不上什么藝術專業知識了。美育教學雖然不同于其他學科，專業性突出，但是它也需要老師具備最基礎的專業儲備和高層次的藝術素養，而且美育教師還要不斷充電，才能使美育教師的藝術感知達到一定高度，滿足美育教育的需要。
2.教師無視美育和專業課的聯系。在如今，很多科學家大都是藝術家，眾所周知，物理學家牛頓也是一位詩人，科學巨人愛因斯坦竟然會是小提琴演奏家。一些科學家在攻克某個世界難題的時候，有時百思不得其解，偶爾聽到一段音樂，或者作畫的時候，突然就領悟了，這些例子舉不勝舉。其實，科學與藝術并不沖突，兩者卻是相輔相成的，但是在實際的教學中，很多老師卻忽視了它們之間的聯系，專業課上只傳授專業知識，什么審美因素都沒有，長期以往會讓學生覺得枯燥、乏味。
3.老師對學生了解不全面。職中生剛剛告別天真爛漫的少年，踏入復雜的社會，他們充滿熱情，可又缺乏社會經驗，不知道真善美的標準。由于這種特殊心理，他們大都很叛逆，情緒不穩定，作為老師，要全面了解每個學生的情況，對他們進行美育教育，提高他們的審美觀點，促進他們的身心健康發展。
二、改進職業學校美育老師素質的措施
1.提高美育教師的職業素質。美育教師必須要具備專業知識，經過專業培訓才能上崗，而不能讓其他課程老師代替，只有過硬的職業素質才能很好發揮自身的能力，如果一知半解，勢必不能滿足學生的要求，也不能很好的去引導學生如何審美，如何獲得美的體驗。專業知識的儲備可以讓老師得心應手，處理各種突發情況，如果不是專業老師，對美育的理解不夠全面，會大大影響學生的審美能力。
2.美育教師自身要做到真善美。老師每天都要和學生在一起，一舉一動都呈現在學生面前，所以老師自身要做到真善美，要將真善美內化成自己的行為，而不是做樣子，學生會耳濡目染，教師要將自身正確的道德規范加入到審美教育過程中，讓學生認為這是對的，潛移默化的去追尋老師。作為老師，要兢兢業業，要熱愛自己的崗位，老師表現出的熱情、執著會大大影響到學生，學生在面對學習甚至以后的工作都會充滿熱情，美育老師也要有豐富的知識和出色的才能，這是保證學生發現美、尋找美的有力保障。
3.美育教師要建立終身學習的目標。職業學校的學生在這個時期是迅速成長的時期，他們對未來充滿美好的展望，同時也充滿了對世界的好奇。在與社會接觸的過程中，他們會產生很多問題，他們不再是少年時代對老師、家長的言聽計從，他們更多的是自己的想法，他們急需要將這些想法告訴老師，有時候，有些想法會不切實際，甚至是無理可循的，但是作為老師，不能直接去批判他們，或者高壓政策。老師要從這些想法上找出關鍵，引導他們分辨美與丑，是與非。所以，老師要具備多方面的知識，要去學習他們的流行語言，除了讓學生對你由衷的尊敬，更多的是老師可以觸類旁通，為學生打開新思路。所以，美育教師要不斷的學習，充實自己，這樣才能做學生的堅實后盾。
三、結語
職業學校的學生，有懵懂，有渴望，正是形成正確人生觀的重要時期，這對他們以后走上社會會產生巨大的影響，甚至決定了他們以后的人生道路。因此，這個時段的美育教育尤其重要，它是德育教育的核心，作為美育教師，要樹立正確的審美觀，培養學生的整體素質。
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