師愛是一泓清泉

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　　【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）13-0280-02
　　“沒有愛就沒有教育”，這是教育界的至理名言。教師對學生的愛自古便有，孔子的“有教無類”就是明證之一。但愛的方式可謂多種多樣，對學生關懷至備，是師愛；對學生嚴格要求，是師愛；讓學生吃苦鍛煉，還是師愛……這樣看來，師愛的內涵是十分豐富的，眾說紛紜的。如果對師愛打個比方，我會把它比作一泓清泉。這股清泉無私地滋潤著學生的心田并隨著心臟的跳動而泵至學生全身，從而影響著學生的思想和人格，指導或引領學生的行為。為什么這樣說呢？
　　一、師愛是純潔的
　　地球因為多姿多彩而美麗，社會因為愛而美好，教育因為愛而美妙。師愛是一股清泉，無色、透明、純潔。它純潔得幾乎讓人察覺不到它的存在，這猶如父母對子女的天倫之愛，毫無瑕疵與雜質。師愛施在學生的身上，不是空洞的說教，而是實在的行為?？荚嚳荚伊耍蠋煂W生的安慰與鼓勵；生病了，老師對學生的詢問或探望；課堂開開小差，老師對學生的暗示和提醒……一詞一語總關情，一舉一動不離愛。師愛無雜質，透明而真實，無色而具體。這不就是一股世間最純潔的清泉嗎？
　　二、師愛是無味的
　　清泉源源不斷地涌出，無色、透明、無味，但給人的卻是透涼清爽，心曠神怡之感。在市場經濟的現代社會中，有些師愛或多或少地被人加了“添加劑”，有的變成了冰紅茶，有的變成了汽水，有的變成了酒……韓意在《師說》中說道：“師者，所以傳道受業解感也。”古人尚知“師者之責，現代師愛豈能變味？出于功利或教育評價的需求，有的老師對學習成績優秀的學生偏愛有加，有的對親戚朋友的子女關懷至備，有的對豪門權貴之子特別關照……此種行為，是師愛嗎？至少不是完整的師愛，就如流出的泉水受到污染了一樣。不管是誰，看見了都會產生一種異樣的感覺需知，成績優秀的同學也有失足之時，默默無聞的學生也有一鳴驚人之日；親戚朋友的子女也會人走茶涼，非親非故的學生也懂尊師重教；豪門權貴之子也會成為社會寄生蟲，錢微位卑的學生也能成就一番事業。當然，這不是絕對的現象，但現實確實存在。我們不反對師愛的付出，而更期待其無味，不添加任何成分。為師者，施師愛，天經地義。不管那類學生，都應一視同仁，平等對待，做到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”。師愛是無味的、淡泊的，這應該成為教師教育活動的一種境界。
　　三、師愛是永遠的
　　從第一次踏上三尺講臺的那天起，師愛這股清泉便源源不斷地涌出純凈的泉水，流向遠方、流到各地，滋潤著千家萬戶不同年齡、性別的學生心田。師愛是永遠的，它不隨時間的流逝而變質，不因地方的變更而虛無。這樣的師愛是可貴的，更是可敬的。師愛平凡而偉大，它的平凡是因為工作的事，并不難做；它的偉大是因為奉獻的精神，不解地付出?，F實生活中，師愛的具體事跡數不勝數，形式各異。但是，能夠永遠保持的、不受名利左右的師愛才是真正偉大的。
　　師愛是永遠的，它不斷地灌溉并結出學生健康成長之花。影響學生成長的因素很多，有家庭的、學校的、社會的，客觀的、主觀的。沒有教師心的培養和精心的教育，學生就難以成為社會有用的人才，更不必說是優秀的人才。
　　師愛是永遠的，不管是上層生，還是后進生；他們升上高一級學校，或走上社會后，定會回味或領悟老師的這份愛心，由衷地感謝老師這份濃濃的師愛。師愛是永遠的，否則，師愛的清泉便會斷流而成為一股死水，甚至干涸。
　　四、師愛是力量的
　　清泉為什么會不斷地往上涌并往外流呢？這里有一股巨大的力量，它蘊藏在大地中，只是不易讓人察覺罷了。師愛亦如此，它的力量往往被人忽視，似乎師愛太普通、太生活化了。但師愛的力量的確存在，它不像農民鋤草的力量，也不像工人扛東西的力量，更不像機械挖土鑿洞的力量。它是怎樣的力量呢？培養人、改造人的力量。這股力量是其他任何一種力量都無法比擬的，有著特殊功能的。老師雖然不能塑造學生的身體，但師愛卻能夠鍛造學生的性格，點燃他們的思想。轉化后進生，挽救一個個鮮活的靈魂，師愛何曾缺位？精心輔導，精益求精，師愛何曾解息？克服前進困難，攀登科學高峰，師愛何曾懼怕……
　　師愛是力量的，學生的成長、成オ就是師愛的力量表現和結晶。一位成功的老師，他所表現的師愛，定會在學生遠離他以后，仍像發酵粉似的發揮其積極的影響。他的工作態度、處世原則、優秀品質等都會能繼續甚至永遠產生良好的作用。若千年以后，定會有學生以各種方式來感謝老師這具有非凡力量的師愛。因為師愛的力量是無窮的……
　　師愛是一泓清泉，但愿每一位情系教育的靈魂工程師都擁有它！
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