師愛的力量

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　　師愛是教師發自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。教育既是專業性的工作，也是藝術性的工作，就后者而言，師愛必不可少。師愛有沒有力量？能不能達到教育效果？如果有，師愛的力量有多大？能達到多大的教育效果？以下我結合教育實踐談談自己的感受。
　　一、師愛能產生教育智慧
　　對于那些活潑可愛、成績優秀的學生來說，師愛是很自然的事。有了師愛，學生猶如沐浴著陽光雨露的花朵，開放得更加鮮艷。對于那些學困生，他們更渴望師愛，師愛猶如雪中送碳，倦中濃茶，如禾苗久旱逢甘霖，價值不菲。
　　我班里有個叫小強的孩子，黑黑的，臟臟的，上課一會兒站起來，一會兒鉆到桌底下。在開學那天，他就給我留下了“問題學生”的印象，果然，沒幾天就有同學反映他拿了別人的課本、鉛筆、橡皮擦等。
　　我知道，面對這樣的孩子，只有以濃濃的師愛，再加上特別的教育方式，才有可能改變他。我沒有去翻小強的口袋、書包，只是在班上說：“老師聽說有同學找不到自己的課本了，還有同學找不到自己的鉛筆了，我猜，是哪個愛學習的小朋友借去用了。老師表揚這位學生愛學習的態度，同時，也提醒一下，借別人的東西是要經過其本人同意的，并且，用了后要記得歸還。”
　　那一次小強并沒有把東西還給同學。我不動聲色地繼續觀察他，發現班上的許多同學會欺負小強，一方面是因為他成績較差，一方面偶爾還會偷同學的東西。在下一周的班會課上，我把小強支開。跟其他孩子講小強家庭的特殊，孩子們聽了很是同情。我讓孩子們關心他，愛護他，給他信心，并請全班同學找出小強的優點，寫下來，并親自送給他。然后，我請小強一張一張地讀。我分明看到，他讀著讀著，臉上露出了自信的笑容。
　　我趁熱打鐵，給小強的家長打電話、發信息，讓家長了解小強有拿同學東西的不良習慣，家庭教育也是有原因的，建議家長要與孩子建立平等的關系，多和孩子溝通，跟孩子講道理，定期給孩子零花錢并引導他使用等。
　　自那以后，小強沒再偷過東西。你看，師愛的力量多么大！教師只要用心去愛學生，收獲的一定是教育的智慧和成功！
　　二、師愛能激發學生的學習熱情
　　最近幾個學生被老師批評后自殺的事件引起了我對教育方法的反思。教師批評學生，難道是這些老師不愛自己的學生嗎？顯然不是。愛的反面是冷漠、不作為，而我們老師正是因為愛，才對學生采取各種各樣的教育手段?。】墒?，為什么有些孩子感受不到老師的愛呢？究其原因，是很多教師不得其法。實際上，師愛也要愛得巧妙、愛得科學。
　　“這是下午最后一節課。這節課讓大家自習，自由讀書，讀課外書。”我對孩子們說。大多數孩子很樂意地拿起書在讀，有個叫小霖的孩子問：“老師，能不能做家庭作業？”我回答：“不能。”接著，小蔡也來問：“老師，能不能做家庭作業？”我依然回答：“不能?！本驮谖业难劬咭暼鄷r，發現小霖還在做數學作業，我有些生氣地跟小霖說：“作業拿回家去做吧！”他聽話地把作業放在一邊。然而，當我轉了一圈回來時，小霖又在做作業了！當時我就想：“豈有此理，我這位老師的面子往哪擱？”在暴怒之下，我的第一反應竟是把小霖的作業答案撕了。
　　很快，我冷靜了下來。我馬上意識到，我干了一件南轅北轍的事情：小霖確實不做作業了，但是他肯定也無心讀書了。只見他背靠著凳子，望著老師，好像在說：我就不讀！
　　這一次，我的愛成了孩子成長的絆腳石。因為孩子才是學習的主人翁，尊重、平等、鼓勵、信任才是新時代下師愛的基本原則。
　　后來，我想了各種辦法提高孩子們的讀書興趣，如：我從學校圖書室借來圖書，讓孩子選一本自己喜歡的書，在半個月內，如果讀完了這本書，就在書的背后用鉛筆寫上自己的名字。半個月后收上來，發現不少孩子都讀完了自己借的書，我也不吝惜地及時表揚了他們，我的表揚提高了孩子們閱讀的興趣。幾個月后，我發現讀過這些書的孩子有好多呢！在那個學期的語文期末考試中，我班有四個人獲得滿分，其中就有小霖這孩子。
　　師愛的力量是強大的。我用愛留下了一串串堅實的腳印，用真善美去啟迪一顆顆心靈。在教書育人這條路上，我走了十幾年，從中我嘗到了無限的樂趣，也讓我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，而是超越親人和朋友的人間真愛。我要在我的人生旅途中，在這小小的講臺上，用一份師愛，去滋潤每一個孩子的心田！
　　責任編輯 黃佳銳
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