探析愛國主義思想在高中政治教學中的滲透
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摘要：高中思想政治課，旨在培養學生良好的道德素養，積極向上的人生態度，陶冶情操，健康心理，促使學生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀。在思想道德建設中，筆者認為，愛國主義教育當居首位。無國，家何以附焉。以下就是筆者針對高中思想政治學科教學的特點和優勢，對如何實施愛國主義思想教育做出的幾點探討，希望可以幫助到各位同仁。
關鍵詞：高中政治;思想道德;愛國教育
我國是一個歷史悠久的國家，傳統的“忠君愛國”思想深入人心，更由此衍生出了很多愛國故事，如文天祥抗擊元軍、藺相如完璧歸趙、林則徐虎門銷煙等等，這些可歌可泣的故事，對我中華兒女形成了強有力的思想沖擊，一度在精神上感染著我們。本文在立足于高中政治學科教學的基礎上，提出了愛國主義教育滲透的有效之法，以備同仁參考借鑒。
一、高中政治教師端正育人思想
高中政治學科教師，要積極樹立新課程改革的思想，切實學習愛國主義教育觀，并且結合自設的教學經驗，認真分析政治學科教學的特點和優勢，利用好一切可以利用的資源，啟發和引導學生，從理論和實踐的高度，切實提升高中政治學習教學的有效性，培養高中生樹立健全的愛國主義觀念。高中思想政治教師的角色十分重要。思想政治教師的思想，從很大程度上來說，將直接決定愛國主義教育的效果。因此，筆者認為，我們有必要建議學校各級領導加強對高中政治教師的理論培訓，以端正教師的育人態度和育人思想，讓愛國主義教育能夠更好地融合在政治學科中，懂得愛國，具有良好的民族意識和民族氣節，才是一個中華兒女應有的基本品質。
二、努力從教材中尋找愛國教育依據
高中政治教師，要精心研讀教材，分析教材，善于從政治教材中尋找愛國主義思想啟蒙的引申點，唯有精準定位，科學把握，善加利用，才能切實發揮出人教版高中政治教材的愛國主義教育啟發的積極作用。另外，教材也是教師與學生實施知識、情感溝通的基石，合理擇取教材的知識點，就足以讓高中生樹立強大的愛國熱情，澆筑沸騰的“中國心”。
比如，在講解“維護世界和平 促進共同發展”的相關知識時，我們應當知曉人類字在經過了第一次世界大戰、第二次世界大戰硝煙的洗禮之后，已經深刻意識到了和平與發展的重要性，世界的格局已經由以往的“兩極對立”向“多極化”方向發展，并且這種世界發展的趨勢也是不可逆轉的。在教學本課時，我們可以利用多媒體技術展示一些“一戰”、“二戰”以及當前世界各地發生的局部戰爭，以此喚醒高中生的愛國熱情，促使他們努力學習文化知識，將來用自己的所學所能，回報祖國的供養，也讓我們的祖國變得更加強大。
又如，在教學“第七課 我們的民族精神”內容時，其中就涉及兩個核心內容：永恒的中華民族精神以及弘揚中華民族精神。教學本部分內容，教師可以首先從“民族精神”的解讀上入手，即讓高中生知曉“什么是民族精神”，其次，才是如何啟發和培養學生的“民族精神”，比如，帶領學生參觀“兩河流域文化發源地”，以及感受硝煙彌漫的戰場，我中華兒女不屈不撓的斗爭精神，弘揚中華民族的民族精神和民族氣節。
三、積極組織趣味政治教學活動
青少年血氣方剛，年輕氣盛，如果不能很好的加以引導，就會導致青少年的人生觀、世界觀和道德觀發生扭曲，從而做出一些抱憾終身的事情。所以，一是為了轉移學習的注意力，二是為了豐富學生的課余生活，筆者認為，我們可以通過組織一些有意義、有趣味性的教學活動，來達到滲透愛國思想教育啟發的作用。比如，新生入學，要接受為期一個月的軍事化管理，讓他們接受教官帶來的國防動員教育啟發，樹立家國情懷，保衛自己的國家。在軍訓活動中，高中生被以嚴格要求，小到軍服、軍容、軍帽上的儀容儀表要求，大到各種專業的軍事打擊戰略、軍事作戰器械的認識等，都可以直接或者間接告訴學生一個道理，那就是軍事力量過硬，才是確保國家和人民和諧、穩定的重要基礎。此外，高中政治教師還可以組織一些關于愛國題材的詩歌朗誦會，故事競答比賽等，如此，高中生在詩歌朗讀中，也會感受到名人、名家帶來的愛國精神熏陶，更會在愛國人物故事的講解和分析中，實現知識的多元、健康構建，促進愛國主義精神在青少年的心中扎下深根，更提升高中思想政治學科教學的有效性。
綜上所述，把握住青少年成長的關鍵時期滲透愛國教育，是非常重要的。高中生是一群年輕氣盛，朝氣勃發的特殊群體，需要接受愛國主義教育的熏陶和感染，對此，筆者從不同的教學角度入手，嘗試分析了當前政治學科教學的特點和優勢，也切實結合著該學科，實施了高中生愛國主義教育的滲透策略，希望可以通過理論和實踐結合的方式，讓更多的高中生樹立偉大的愛國熱情，共建和諧中國，強大的中國夢。
參考文獻：
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