中職學生校園吸煙狀況調查報告
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摘要：中職學校學生吸煙現象日益嚴重。本文采用隨機抽樣方式，對某中職學校1136名學生進行無記名現場調查問卷，進一步了解中職學校學生的吸煙情況以及這一群體吸煙的習慣和態度，分析影響中職學校學生吸煙的相關因素，為中職學校的禁煙宣傳提供有力的數據、為學生健康教育提供直接信息，并對如何預防學生吸煙提出具體措施與對策。
一、調查對象：某中職學校16級、17級學生
二、調查時間：2018年9月16日
三、調查目的：
為進一步了解中職學校學生的吸煙情況以及這一群體吸煙的習慣和態度；為中職學校的禁煙宣傳提供有力的數據、為學生健康教育提供直接信息，有針對性地進行引導同學們認識吸煙的危害、幫助他們逐步戒煙。
四、調查方式：選擇式調查問卷；對某中職學校1136名學生進行無記名現場調查問卷，當場發放，填寫后當場收回。
五、調查內容：
學生基本情況、學生吸煙率，學生吸煙情況、吸煙對健康危害性的認識、吸煙與周圍人群環境的關系、首次吸煙時間、原因、對禁煙的態度。
六、調查結果：
1 吸煙率 吸煙（包括有時吸煙、每日吸煙）人數占被調查總人數的比例即為吸煙率。有效問卷總人數1136人，吸煙者252人占調查總人數22.2%；有煙癮者79人占調查總人數7%。
2 第一次吸煙時間、吸煙原因及吸煙感受在252名吸煙學生中，第一次吸煙時間為為小學的人數40人、初中的人數111人、中職的人數61人，分別占吸煙學生15.9%、44%、24.2% 。吸煙原因為心情不好或煩惱所致100人，占吸煙人數40%；身體疲憊、提神34人，占吸煙人數13%；耍帥52人，占吸煙人數21%；受家長或家里大人影響17人，占吸煙人數7%；朋友引導43人，占吸煙人數17%。
3 吸煙場所在宿舍吸煙55人，占吸煙人數22%；在教室吸煙12人，占吸煙人數5%；在廁所吸煙103人，占吸煙人數41%；在飯堂吸煙6人，占吸煙人數2%；在操場吸煙23人，占吸煙人數9%。
4 學生吸煙每月花200元以上的有41.6%，100元到200元的有9.5%，50到100元的有33.3%，50元以下的有19.8%。
5 吸煙與父母、同學他人的關系父母知道學生吸煙的109人，占吸煙人數43.2%；不同意學生吸煙的168人，占吸煙人數66.7%；認為吸煙對學生形象有影響964人，占調查總人數83.3%；不愿意看到室友在寢室里吸煙666人；占調查總人數59%；反感吸煙行為、認為學生吸煙不應當占調查總人數58.2%；吸煙的同學在吸煙時會考慮不吸煙者123人，占吸煙人數49%。
6 吸煙危害 知道、了解二手煙的危害的同學占調查總人數93%，了解知道香煙當中的有害物質尼古丁、煙焦油的同學分別占調查總人數79%、50%，有75%的學生能夠認識到吸煙有害健康；認為亂扔煙蒂會引起火災的同學占調查總人數92%，但亂扔煙蒂會引起火災機會不大及不會的同學占調查總人數33.8%。
7 控制吸煙的態度有61%的被調查學生認為應該在校園內普遍禁煙，吸煙的同學想過戒煙127人，占吸煙人數50.4%。
七、討論與建議：
1 學生吸煙心理分析情緒和意志方面。根據吸煙原因為心情不好或煩惱所致100人，占吸煙人數40%結果，學生容易在煩惱時吸煙，從生理反應來說，吸煙會使中學生心跳加快，會感到情緒輕松，暫時轉移了煩惱，獲得愉快的體驗，處于青春期的中小學生的情緒大多不穩定，身體、學習、生活帶來的種種壓力很容易導致他們心理上出現不平衡、情緒出現大的波動。這時，如果沒有合適的排遣方式，吸煙便成了他們解悶、發泄的最好途徑。在心理上，學生正處于青春期，心理上有較大的變化，容易對吸煙產生好奇心，特別是感到自己長大成熟了，像一個真正的男子漢了，“吸煙是成熟的標志”、“吸煙才會引起他人的注意”、“吸煙才一會讓人發現你的存在”、“吸煙會讓人對你另眼相看”、“邊作愁眉苦臉狀邊抽煙足以表現自己久遠的涉世經歷”、“吸煙能表現出男子漢的風度”、“與別人交談或吹牛時吐幾口煙圈可增加說服力”等等，這種獨立意識和成人感的需要，使中學生容易沾上吸煙行為。
2 學生初次抽煙年齡根據在252名吸煙學生中，第一次吸煙時間為為小學的人數40人、初中的人數111人、中職的人數61人，分別占吸煙學生15.9%、44%、24.2% 。從年齡來說，初中階段是吸煙的重要誘發期，最容易學會吸煙。所以，初中的年齡階段，是青少年吸煙行為的高發期。
3 環境對學生吸煙的影響父母知道學生吸煙的109人，占吸煙人數43.2%；反感吸煙行為、認為學生吸煙不應當占調查總人數58.2%；受家長或家里大人影響17人，占吸煙人數7%；朋友引導43人，占吸煙人數17%等數據可見，我國社會對吸煙行為的寬容，吸煙的風氣還很嚴重。各種公共場合和日常生活中，人們總是以煙相待，辦事、交友、喜慶、喪事等等，到處離不開煙，在電影和電視片中，也充斥著吸煙的鏡頭?？梢哉f，吸煙已成為一種無法擺脫的社會環境，它對青少年吸煙行為起著潛移默化的影響。不少學生，在會吸煙的學生的影響下，逐漸地學會了吸煙。學生在人際交往中，仍把“煙搭橋”視為一種交際手段，朋友見面、老鄉見面都是先遞上一支煙。所以，“不吸煙難進社交圈”便深深印在某些學生的意識中?？傊?，由于中職學生的年齡小，心理還不成熟，外界不良環境很容易誘發他們的吸煙行為。
4 對吸煙的危害有一定的認識，但還有許多誤區吸煙對人體的危害是一個緩慢的過程，需經較長時間才能顯示出來，同時認為“只吐不吸”，危害不大，“疲憊時吸煙能醒腦”吸入尼古丁后，在很短的時間內可到達腦部，初期會引起中樞神經的強烈興奮，起到一定的“醒腦”作用，因學習，生活等壓力的增大，可通過吸煙緩解壓抑的情緒。有少數女生認為“吸煙可以減肥”。 5 吸煙行為帶來的其它危害及其影響 根據知道、了解二手煙的危害的同學占調查總人數93%，認為亂扔煙蒂會引起火災的同學占調查總人數92%，但亂扔煙蒂會引起火災機會不大及不會的同學占調查總人數33.8%等數據。學生在宿舍里面吸煙，不但影響宿舍的空氣質量，也給同學健康帶來危害。躺在床上吸煙更易引發火災，給學生的生命安全會帶來極大的威脅。但總覺得機率小。
6 根據有61%的被調查學生認為應該在校園內普遍禁煙，吸煙的同學想過戒煙127人，占吸煙人數50.4%。在校園內實行禁、控煙是非常必要，也有相當的基礎。
針對上述分析，綜合建議如下：
7 加強禁煙法規的學習、吸煙有害健康的宣傳和營造無煙校園。利用廣播、板報、標識標語，有組織、有計劃地在校園中開展禁煙法規、吸煙有害健康和戒煙的健康教育，開展主題班會進行討論。在體育與健康課程中加入吸煙危害健康的內容。組織學生觀看相關的科普資料，了解吸煙的危害性。通過開展創建無煙學校等各種有力措施和活動，使在校學生逐步擺脫煙草危害，從思想上拒絕煙草，行動上遠離煙草。
8 加強校園禁煙巡查，防止學生吸煙。在校園內主要集中在廁所、學生宿舍和其他少有老師到的地方。加大上述所列地點和課外時間的檢查，從環境方面給吸煙的學生施加壓力，制造不利于吸煙的因素，從客觀上減少學生吸煙的范圍和現象。
9 對吸煙學生的教育方式方法加以改進。作為班主任，應該走出對吸煙學生訓、罰的教育誤區。見到學生吸煙，不要一頓批評，或按學校的規定處理學生，罰款或者勞動。而要心平氣和的與之交談，或在另外的時間邀請其交談，要與他一起針對第一次吸煙展開討論，了解他第一次吸煙的誘惑，吸煙后的感受，隨后要了解維持他吸煙行為的原因，他對吸煙行為的態度以及目前的吸煙狀況等，班主任從生活上和學習上給予關心和幫助，建立良好的師生關系，對煙齡比較長的學生，給他制定一個戒煙計劃，抽煙的數量逐步遞減，要鼓勵輔導學生用堅強的毅力去戰勝戒煙后出現的各種身體和心理的不適感，抵抗香煙的誘惑，真正走入“非吸煙者”的行列。對剛吸煙的學生，了解其吸煙誘因，把誘因解決了，學生自然不會吸煙。
10 多開展豐富多彩的課余文體活動，轉移學生的注意力。讓大部分的學生都能走出宿舍，活躍第二課堂氛圍，樹立學生的主人翁意識，充分顯示中職生的朝氣和特點。開展一些學生感興趣的文體活動，如籃球賽、乒乓球賽、個人才藝表演，各種趣味活動，或到校外開展社會實踐、志愿者活動，讓學生積極參與進來，分散學生吸煙的注意力，同時培養學生的集體主義精神。
11 和家長保持經常的聯系，取得家長的支持。與家長溝通時，注意掌握分寸，不能引起家長的反感，使學生家長從物質方面有意控制學生的生活費用，并支持學校的做法，主動教育其子女少吸煙、不吸煙，給予學校對學生禁煙全方位的支持。學校教育學生禁煙與家長教育子女禁煙同時推進，形成家庭學校教育的合力。
12 把“不吸煙”作為學生評優的一個指標，納入“三好學生”和“優秀共青團員”考核的必備條件，在對家庭貧困學生進行貧困資助討論時，特別強調“不吸煙”，從而限制校園內吸煙現象，引導他們形成良好的習慣。組建專門的學生組織，成立“禁（控）煙協會”進行對禁煙的宣傳，在學校的指導下，開展同伴教育。
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