現代教育技術在英語教學中有不可低估的作用

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　　 摘要：實踐表明，運用現代教育技術進行英語教學可使教學內容化遠為近、化虛為實、化靜為動、化抽象為具體、化宏觀為微觀，使英語教學從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術性和立體化模式發展。信息技術帶來的教育新技術的廣泛應用，隨之帶來教學方法、教學過程、教學資料等許多變化，自然也會改進教學效果。但是，如何把現代教育技術與英語教學整合是值得深入探討與研究的課題。
　　 關鍵詞：現代教育技術;英語課堂教學;多媒體運用
　　中圖分類號：G632.0   文獻標識碼：A   文章編號：1992-7711（2019）02-0112
　　時代一日千里的發展，人們的生活、工作、學習、交往、思維方式發生著巨大的變化?！缎掠⒄Z課程標準》提出：要積極開發課程資源，拓展學用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源;要積極利用現代教育技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道;積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。把現代信息技術應用于教學活動之中是推動中學英語教學改革的途徑之一。
　　課堂教學是進行教育教學的主陣地。隨著現代技術的到來，課堂教學需要注入更多的新元素，使之煥發生命的活力，從而優化課堂教學，提高教學質量。奈斯比特曾說：“處于偉大的知識經濟時代，我們最需要的是創造力和創新精神?！碑斀袷澜缰R更新速度很快，學生學習的性質應當由傳授性、繼承性轉變為探索性、創造性;教師不僅要重視知識的傳授和能力的培養，更應重視激發和培養學生的學習興趣，使他們形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣;在教學內容上，要從單純的語言教學轉向既學語言又學文化和科技知識，陶冶情操，健全人格，培養人文精神;在教學方法上，既要有中國特色，又應學習國外先進的教學方法，不僅研究教法，而且研究學法。這些方法都要以培養學生的思維方式、思維品質為出發點，以便真正實現培養學生創新能力的目的。因此，一支粉筆馳騁講壇的方式已經遠遠不能滿足時代的要求了，恰如其分地運用現代化教育教學手段，將現代教育技術運用于課堂教學，具有十分重要的作用。
　　一、現代教育技術有助于創設情境，激發學生學習興趣
　　“我們實際上不能給學生教會一種語言，我們只能為他們創設一個適合語言學習的環境?！保⊿.P.Corde）蘇霍姆林斯基認為，“培養學習的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力”。教育心理學研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計算機多媒體技術，通過聯系生產、生活實際，選擇貼近生活、具有時代特點的事例，圖文并茂、形象生動地創設優美的情境，做到有物有意，使學生置身其中，以激發他們學習英語知識的濃厚興趣，引發他們的思考;容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給他們帶來新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應，有助于較長時間地保持學習的注意力。
　　二、現代教育技術有助于突破教學重點和難點
　　在傳統的教學過程中，由于受人工操作和現場的限制，知識重點、難點往往不易解決?，F代計算機技術圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運用到教學中可以變抽象為具體，變靜態為動態，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學習難度，使教學難點得以順利突破，教學重點得以順利解決。學生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產生樂學情緒。
　　比如，教七年級下冊Unit 9 It’s raining 這一單元時，學生需要掌握現在進行時的用法。這是一個教學重點，而對剛學英語不久的七年級學生來說又是一個學習難點，難以把握。教學中我以rain（下雨），snow（下雪），run（跑）為例設計動畫內容，并用文字加以說明，具體做法如下。制作兩個動畫：一個男孩打著傘在通往學校的路上跑著，伴隨著“滴答”的雨聲，在動畫的下面出現英語句子“It's raining， the boy is running”;一個女孩穿著厚厚的棉衣，踏者厚厚的積雪跑著，天空中飄著雪花，伴著“呼呼”的風聲，在動畫的下面出現英語句子“It's snowing，the girl is？running ”。動畫中表示正在進行的動作的單詞“raining”，“snowing”，“running”采用空投效果，形象直觀，使人容易接受。
　　三、現代教育技術有助于加大教學密度，提高教學效率
　　利用計算機多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動畫比圖形更先進，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教學密度，提高了教學效率。
　　多媒體軟件向學生直觀地呈現了語言材料的示范表情、動作，為學生隨后的表演提供了可模仿的生動、具體的情景。這樣，在多媒體軟件提供的圖文并茂的情景中，學生邊看邊聽，視聽覺相結合，成為感知的主體，學到了新的知識。教學效果事半功倍，大大提高了教學效率。
　　四、現代教育技術有助于讓學生主動探究學習
　　探究性學習是一種基于好奇心，以問題為導向，在教師精心設計下學生高度智力投入且內容和形式都十分豐富的學習活動。充分利用計算機多媒體為核心的各種現代教育媒體并把它們有機整合起來，具體運用到英語教學中去進行探究性學習，使學生針對學習中的疑難，通過采用自主或小組討論的方式進行探討，并對多種意見進行記錄、整理、分析、歸納、比較，得出正確的結論。讓所有的學生都參與討論、探究，這既體現了“以學生的發展為本”的教育思想，又調動了學生的積極性與創造性。
　　總而言之，在英語課堂教學中，如果我們能合理適時地使用計算機多媒體教學系統，創設學習英語的情境，解決英語教學的視聽等有關教學問題，使學生通過視聽感知英語語言素材，發展視聽能力;同時充分發揮教師的主導作用，發揮學生的主體性和創造性，從而引導學生進行量多而質優的聽、說、讀、寫綜合訓練，使學生在有限的課堂上獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能得到訓練，直接用英語思考和表達的能力得到培養，并為實現用英語進行交際打下堅實的基礎。這樣，我們就達到了現代教育技術手段——計算機多媒體輔助教學系統到英語課堂教學中來的真正目的，也起著不可低估的作用。
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