淺析提高小學英語課堂教學效率的策略
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摘要：在英語教學的過程中構建良好的教學情境和高效的教學方式，對于培養學生的創新能力，提高課堂教學效率，以及優化課程結構具有十分重要的意義。在教學過程中采用豐富多樣的教學方式，對于培養學生的學習興趣，突出學生的主體地位和自主學習能力的提高具有非常重要的作用。而本文就是結合當前小學英語課堂的特點及內容，討論了如何構建高效的英語課堂，如何最大限度地提高英語教學效果。
關鍵詞：小學英語;課堂教學;效率;策略
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）02-0035
隨著課程改革的不斷深入，對小學英語教學也提出了具體的要求。在具體的教學實踐中，只有提高課堂教學效率，優化課堂結構，才能推進新課程改革和素質教育的實施，這也是提高英語教學質量的必經之路和有效途徑。所以要提高小學英語教師的教學觀念，不斷加強教師的合理配備。其次，教師也要在思想上不斷提高自己，要在思想上重視學生的英語學習。只有改變原有的教學理念，采用全新的教學模式和手段，才能不斷提高英語課堂教學的效果。
一、當前小學英語課堂教學的現狀
1. 小學生的英語學習興趣不足
小學生的英語教學具有一定的特點，其過程是按照字母學習、單詞學習、發音學習來進行的學習過程，由于小學生好奇心強，所以在日常的英語課堂教學過程中，如果教師過多地強調語法和句法，就很容易讓小學生失去學習興趣，甚至會產生厭學情緒，從而打擊了小學生的學習積極性，產生了一定的畏難情緒。所以，作為教師就要在教學過程中盡可能地培養學生的英語學習興趣和能力。
2. 小學英語教學的師資力量較為薄弱
我國的小學英語教學工作起步較晚，且經驗不足。對于偏遠地區的學校由于受地理環境的制約，造成這一區域的學校師資力量出現了嚴重的不足。青年教師往往不能安于工作，而優秀骨干教師也存在向待遇較好的省市級學校流動的現象，表現較為明顯的是，目前的大部鄉鎮學校優秀的英語教師普遍缺乏，這對小學英語的教育教學工作帶來了阻力，在一定程度上對教學產生了不利影響，影響了英語教學的整體任務。其次，目前教師再培訓制度還不完善，教師普遍缺乏再教育的學習，造成教師思想陳舊、知識滯后的現象，部分教師的教學能力和水平長時間得不到提高，給提高英語課堂的教育教學質量帶來了障礙。
3. 學生學習英語的興趣存在較大差異
英語學習需要學生長期性、持續性地堅持學習，強調學習過程的連續性，所以經常出現學得好的學生成績比較穩定，且普遍一直較好，而學得差的學生的英語成績卻很難短期取得明顯的提高。由于英語成績好的這類學生一直都處在高分階段，所以容易獲得老師更多的關注，往往這類學生的學習興趣越高;而成績較差的學生由于短時間內學習的成績沒有起色，得不到老師的關注，時間長了這類學生就會失去對英語的學習興趣。
二、提高小學英語課堂教學的有效策略
從上文可知，小學英語課堂教學需要有一個有趣、生動的課堂環境，教師通過正確教學模式的運用，就可以不斷調動學生的學習積極性。由于英語課程的邏輯性不強，課程各章節之間沒有過多繁雜的聯系，這就為教學安排提供了更多的空間，只要我們能安排好教學內容并注重課堂設計，就可以使課堂豐富多彩，就能夠充分調動學生的學習興趣。反之如果教師不認真研究和總結，不去積極摸索教學模式，那英語課堂就很可能變成一門枯燥的理論課，其結果就是學生沒了學習興趣、老師沒了教學熱情。在此，筆者將具體介紹四種提高小學英語課堂教學的有效策略。
1. 注重創設良好的情景
在英語學習過程中為學生創建良好的學習情境，可以幫助學生更好地理解和掌握知識內容，當前我們要摒棄傳統的以成績為主的教學理念，要注重學生個人學習能力的培養;通過良好情境的創建充分激發學生的學習興趣，不斷提高課堂教學效率。
2. 創設游戲情景， 提高學習效率
小學階段的學生在學習過程中會對聲音、色彩、圖像較為敏感，所以我們在進行英語教學過程中一定要充分地利用這些因素進行教學的設計，激發學生的學習興趣。
3. 注重調動學生的英語學習興趣
當前，隨著多媒體教學手段在英語教學中的廣泛應用，在英語教學過程中，我們可以根據學生的自身特點，利用小視頻等多媒體手段，再現課程內容并模擬出畫面，用這些真實生動的人物形象，增加學生的真實感受。而我們調動學生英語學習興趣的方法還有很多，只要我們老師能用心去摸索，就一定會在英語教學過程中起到事半功倍的作用。
4. 注重信息技術在英語教學中的應用
教師應該充分利用多媒體資源來收集資料，教師在進行教學設計時要利用收集篩選出的素材制作生動有趣的課件，從而不斷提高英語課堂的教學效果和學生的學習興趣與水平。
總之，我們要充分和清楚地認識到在小學英語教學過程中，教師作為教學的管理者和實施者一定要重視多種教學方法的運用，要在教學過程中不斷引入新的教學理念，促進小學課堂英語教學質量和效果的提高，為學生的英語學習打下一個良好堅實的基礎。
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