基于教材的小學英語寫作訓練實踐探索
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摘要：進行英語寫作訓練，詞匯、語法、句型以及思維能力和語言表達能力都會得到提高。在小學英語教學中并沒有設立專門的寫作訓練，對此，教師可借助教材和學生的實際情況，通過豐富的寫作訓練來培養學生的英語寫作能力，促進學生英語綜合能力的提升。
關鍵詞：小學英語；英語教材；寫作訓練；實踐探索
引言：
在小學英語教學中，寫作是語言的一個重要輸出模式，是對聽、說的進一步鞏固，是學生必須掌握的一種綜合性技能。但當前小學生對英語詞匯、語法等基礎知識掌握不夠扎實，因此對寫作存在一定的畏懼感，同時教師在教學方法中存在一定的問題，嚴重限制了學生寫作能力的提升。本文就教師如何立足于教材，加強小學英語寫作訓練進行探討。
一、當前小學生英語寫作存在的問題
1.英語詞匯拼寫錯誤，句型時態掌握不熟練
英語詞匯是英語學習的基礎和前提，更是英語書寫的基本構成，但許多學生的英語基礎知識并不牢固，對與英語詞匯和句型時態的運用不熟練，經常在書面表達中出現單詞拼寫錯誤和句型與時態的錯誤，特別是在敘述描寫類的英語寫作當中，常識性的錯誤極大地影響了學生英語書面表達。
2.語言組織能力較差，寫作方法思路較單一
小學生缺乏對英語寫作的興趣，僅僅是為了完成英語學習中教師布置的任務而進行的寫作，使得學生的英語書寫能力較弱，尤其是英語語言組織能力較差，寫作按照模板和筆記上的英語知識，缺乏創新和寫作的新思路，尤其是面對開放性的英語寫作題目，學生的書面表達能力反而不如命題類英語作文[1]。
二、基于教材的小學英語寫作訓練實踐
1.夯實基礎知識，激發學生的寫作興趣
英語寫作是對學生英語基礎知識運用的綜合考查，需要學生積累豐富的詞匯、短語，掌握正確的語法和句型時態[2]。因此，要激發小學生的潛能，提高小學生的寫作能力，首先要夯實學生的英語基礎知識。正如“巧婦難為無米之炊”，小學英語教師要加強學生的閱讀和背誦，加強學生對英語詞匯、語法等基礎知識的記憶和積累，注重與單詞相關聯的近義、反義、同義詞的講解，使學生能根據不同的語境和表達意思正確的使用相關的單詞。如英語單詞拼寫、句型句式的轉換和生活化的應用等，只有堅實的英語知識基礎，才能夠保證學生進行良好的英語寫作[3]。例如：在《In a nature park》的閱讀教學過程中，我結合教材為學生設置一個小短劇，學生扮演Robin與老師充分的進行互動，這樣為學生營造了愉悅的氛圍，促使學生都勇敢的站出來進行表演。表演既鍛煉了學生的語言表達能力，也為課堂中寫的輸出做了充分的準備。
2.結合教材內容，開展豐富的寫作活動
小學英語教材的內容都比較貼近學生的日常生活，教師可從教材入手，為學生開展豐富的寫作活動。首先，讓學生進行仿寫。語言的學習都是從模仿開始，因此，教師可充分的讓學生進行仿寫訓練，根據教材中的閱讀材料，將其內容進行概括和總結，明確重點，然后用自己的語言表達出來，不僅培養學生寫作能力，還能鍛煉學生的概括能力。例如，《My weekend plan》的閱讀材料，主要是以日記形式記錄了Wu Yifan及家人的中秋節活動計劃，待課堂上學生能夠熟練地復述課文以后，我引導學生仿照文本模式寫一寫自己的節日計劃。有了課文情景的支撐，學生能很輕松地完成仿寫任務。其次，讓學生進行改寫。改寫就是在學生理解文本的基礎上，教師引導學生改變課文的表現形式，用自己的語言對文本進行再創造的過程，它有利于激發學生聯想，拓展學生思維，進而培養其靈活運用語言的能力。例如，在學完《What's he like》的閱讀后，我引導學生將WuYifan的日記改寫成短文，我提出將日記中的第一人稱轉換成第三人稱，先引導他們進行口頭表達，學生有了思路，自然也就完成了改寫。 最后，讓學生自行創造。教師可結合學生的實際生活，為學生創設豐富的教學情境，營造良好的寫作氛圍，讓學生運用生活素材進行創作，從而激發學生的靈感，同時，讓學生養成用英語寫日記的習慣，這些都能有效的提高學生的寫作能力[4]。
3.鼓勵課外閱讀，保持學生寫作的熱情
課堂的時間畢竟是短暫的，因此，教師要想提高學生的寫作水平，就不能僅僅依賴課本內容，還要進行有效的拓展和延伸，鼓勵學生進行課外閱讀，進而開闊學生的視野，增加學生的閱讀量，從而豐富學生的英語知識積累。教師可為學生選取一些優秀的英語報刊或英語少兒雜志等，鼓勵學生觀看英文版的動畫片和童話故事，不但可以提高學生的寫作水平還能保持學生的寫作熱情，讓學生在輕松愉快的狀態下掌握英語知識，提高英語閱讀能力和寫作能力。
結語：
總之，激發小學生英語寫作潛能，提高寫作能力不是一朝一夕就能完成的，這需要教師和學生共同努力，堅持不懈的進行訓練。教師要在教學中運用多元化的教學方式，夯實學生的英語基礎知識，引導學生正確的進行寫作訓練，從而潛移默化中提升學生的寫作能力，促使學生全面發展。
參考文獻：
[1]吳蝶霜.基于教材的小學英語寫作訓練實踐探索[J].英語教師，2017，17（18）：138-142
[2]馮永勤.小學英語寫作教學原則和訓練形式初探[J].教育實踐與研究（A），2017（06）：8-10
[3]于娟.小學生英語寫作能力提升的策略[J].中國校外教育，2016（33）：93+118
[4]陳劍.小學中年級初步開展英語寫作訓練的實踐[J].遼寧教育，2012（19）：56-60
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