試論小學德育教育與心理健康教育的整合
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摘 要：德育教育是利用課堂向學生輸入一些正確的價值觀，讓學生養成一些良好的行為規范，有明辨是非的能力。傳統的課堂是以知識輸出為主要的方式，對于沒有太多是非觀念的小學生來說，他們并不能完全領會教師傳達的知識，過多的行為干涉還會讓學生產生排斥的心理，所以，融合心理健康教育和德育教育，從心理學的角度切入側重關注學生心理健康問題，能夠讓學生培養良好的心理基礎，健康的心理可以幫助學生提高自控力，讓學生在心理自建上有一定的把控能力。
關鍵詞：小學 德育教育 心理健康教育 整合
【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0162-01
德育教育和心理教育是學生教育中一個重要環節，小學德育教育和心理教育的影響將會伴隨學生一生，所以，小學時期是學生培養良好心理健康和道德品質的重要時期，學校應重視學生的素質教育，完善德育與心理教育。
1.小學德育教育與心理健康教育發展現狀
在大多數小學課堂中，德育教育與心理健康教育不同于其他學科，并沒有被列入學生必修課堂中。所以在還沒有推崇全面素質教育之前，學生的心理健康教育和德育教育并不是很受重視。而且多數在校就職的德育老師并沒有完全受過心理健康方面的專業培訓，對于學生的心理健康引導比較陌生，德育老師很難將傳統的德育課堂與學生心理健康指導良好地融合在一起，再加上德育師資的空缺，更為這兩個學科領域的整合增加的難度。
2.小學德育教育與心理健康教育整合的優勢
?。?）健康的心理是德育教育的前提
德育教育是利用課堂向學生輸入一些正確的價值觀，使學生養成一些良好的行為規范，有明辨是非的能力。傳統的課堂是以知識輸出為主要的方式，對于沒有太多是非觀念的小學生來說，他們并不能完全領會教師傳達的知識，過多的行為干涉還會讓學生產生排斥的心理，所以融合心理健康教育和德育教育，從心理學的角度切入側重關注學生心理健康問題，能夠先讓學生培養一個良好心理基礎，健康的心理可以幫助學生提高自控力，讓學生在心理自建上有一定的把控能力。良好的心理健康為德育教育奠定了堅厚的基礎，也能夠拓展德育教育的方法路線，從而更好地完善這兩個學科在小學教育中的作用和地位。
?。?）便于教師了解學生
心理教育和德育教育的融合可以讓教師通過各種外化的行為表達來了解學生內心的心理健康狀況。簡單的課堂教學教師不能夠完全了解學生各個時期的心理發展狀況，心理教育和德育教育的融合可以讓教師通過觀察學生的各種行為習慣了解到學生內心真正的心理活動，找到學生真正的問題，對癥下藥，找到一個更加高效的教學方式。
?。?）正確引導心理發展方向
小學是培養學生健康心理發展的關鍵時期，是學生形成完整的世界觀、價值體系的重要時期，此時，教師的引導就起到了至關重要的作用。對社會的認知、對是非的判別、對社會行為規范的認知都屬于德育教育的教學領域。一個健康的成長環境不僅僅是身體條件是否合格，孩子的心理健康也是非常重要的。將心理健康教育和德育教育相結合，可以在培養學生正確價值取向的過程中為孩子引導一個正確的心理發展方向。
3.教育和心理健康教育整合的具體策略
?。?）在實踐中促進德育教育與心理教育的整合
簡單的理論知識可以用課堂教學的方式向學生傳遞，但是具體落實到實踐中，學生又會出現許多不同的問題。所以，在融合德育課本中的知識點的同時，要加入一些實踐的心理交流活動來加深學生的印象，同時也讓教師在一對一的交流疏導過程中，了解到學生具體的心理發展情況。首先，可以開設一些心理咨詢室，讓教師通過和學生的溝通可以切實地幫助學生解決當下在人際交往中學習中所遇到的具體問題。其次，學校可以定期向學生做一些基礎的心理健康統計調查，與理論相結合，解決不同年齡段的學生會遇到的不同問題，時刻關注學生的心理動向，發現問題就要調派教師立即對學生進行心理輔導和德育教育。
?。?）加強教學環境促進德育教育與心理教育的整合
環境對學生的影響要遠大于教師課堂上幾句簡單的理論。所以，要真正將課本中的德育知識貫徹到學生的整個成長中，教師就要走進學生的生活，將所有的科學理念融入日常生活中，使學生在良好的環境中更加深刻更加透徹地理解德育教育的重要性。教師可以在課后組織一些“何為優良的德育生活行為”的討論活動，教師不必要作為是非的仲裁者，教師可以以旁觀者的身份，讓學生自己組織，自己判斷什么是對的什么是錯的。
家庭環境也是學生成長過程中的一個重要影響因素，教師可以照顧到學生在學校里的行為習慣，但是在校外就需要家長的幫助了。教師要積極與學生家長溝通，向其表明學生在校的學習情況，同時了解學生的家庭環境和成長背景，給不同的學生設計適合他們生活環境的學習方式，增強教學質量，提高教學效率。通過開展一些班會活動，邀請家長和孩子一同參加，讓家長對學校的教學有更深的了解，結合教師意見獲取一個最適合自己孩子的成長模式。
4.結束語
綜上所述，融合德育教育和心理健康教育對小學生今后的成長和生活都起著重要的作用，這不僅需要教師的努力，也需要學校和家長的積極配合，從而達到促進學生全面發展、提高學生的綜合素質、增強學生社會競爭力的最終目的。
參考文獻
[1]郭文華.小學德育教育與心理健康教育的整合思考[A].西部素質教育，2016（10）：149
[2]洪玉君.小學德育教育與心理健康教育的整合研究[A].和諧教育，2017（11）：18
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