淺談如何在高中英語中進行趣味教學
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摘 要：高中階段的學習是學生們人生中關鍵的學習階段，高考作為人生的關鍵轉折點，是教師和家長高度重視的，英語作為主課的一門，占據著重要的位置。新課改后，教育部根據國家形勢，對高中階段的英語教學方式和課本教學內容都提出了更高的標準，要求教師們全面提高學生的英語運用能力，避免應試教育導致學生喪失實際應用英語的能力，鍛煉學生的聽說讀寫能力，全面發展，健康成長。同時結合學生們的心理與年齡制定適合的教學方式，通過采取趣味的方式來提高教學質量與效率。因此本文根據教學政策，總結了一些有效提高高中英語成績的趣味教學法，并進行以下論述。
關鍵詞：高中英語 興趣 運用能力
【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0178-01
新時代下，國家間的合作交流越來越頻繁，互惠互利互相進步離不開語言的統一，英語的運用越來越廣泛，因此英語對學生的未來起著決定性作用。英語是一種國際化語言，各個國家對于英語的重視也越來越高，要求學生自小進行英語的學習，培養能力與語感，對于孩子的教育，從小就要求學習英語。教導學生明白學習英語并不是為了應試教育，而是為了自己日后的工作發展，更主要的是推動國際環境的健康有效發展。英語作為一門語言課本，本身具有活躍性，運用大于理論，高中教師需要采取帶有趣味性的教學方式來解決英語的枯燥性，讓學生對英語產生學習熱情，逐漸形成屬于自己的英語體系。
1.借助多媒體進行英語教學，提供良好的英語環境
現代教學中包含著許多優質的教學理念與教學儀器，推動著教育事業更快的向前發展，多媒體逐漸走進了教學課堂之中，幫助教師們進行更有效的教學工作。對于高中英語教學而言，學生們已經具備一定的知識基礎，教師需要將英語從課本中脫離出來，通過采用學生們喜歡的教學方式來激發學生對英語的熱情，鍛煉學生實際的英語能力，在學生的基礎上進行深化。
比如，教師可以每周為學生進行電影播放，讓學生可以有更多的接觸純正英語的機會。對于英語的學習，聽說讀寫一樣都不能丟下，但是中國學生缺少良好的語言環境，阻礙了英語聽力與語感的提高，而教師可以在課堂中借助多媒體為學生提供這個語言環境。美式電影的播放可以有效吸引學生的注意力，在觀看中鍛煉學生的聽力與語調，教師可以對具體的電影進行提問，讓學生進行積極地回答，更好的營造英語學習交流的環境。同時多媒體教學本身具有趣味性，避免英語鍛煉的枯燥感，給學生帶來學習英語欲望的同時鍛煉其英語聽力水平，應用效果較好。
2.采用辯論賽的形式，鍛煉學生英語口語
傳統的英語教學模式教學更多的是提高學生的知識基礎，但是忽視了對學生英語能力與實踐的培養，導致出現很多實際應用不理想的狀況發生。因此在現代教學環境中，國家要求培養能夠對外進行交流、應變能力強的青少年，高中階段的教師應該針對國家要求進行有效的調整，培養學生實踐能力。教師們通過講解課文內容，單詞，語法，閱讀等方法來進行教學是遠遠不夠的，并且方法過于死板，缺少對學生的吸引力。新課改后，教育部對英語的全方位發展要求越來越高，更加重視學生非試卷成績。教師要改變以往的陳舊教學方法，使用新方法培養學生的聽說讀寫能力和學生自主學習的能力。
比如，教師可以給學生在業余時間中進行一些英語小游戲來幫助學生進行英語的實際訓練?？梢酝ㄟ^辯論賽的方式讓學生們進行思考與討論，如“Which is more important，attitude or ability？”就這個問題讓學生自由組隊，兩方開展辯論。辯論賽的舉行可以讓學生以參與游戲的心態進行對英語的學習，自愿進行英語寫作與口語訓練的工作，這樣不但可以提高學生的口頭表達能力，也能鍛煉學生的思維。通過辯論賽，可以讓同學之間進行有效的學習與交流合作，借鑒別人的表述方式與口語能力，在互動中鍛煉自己的聽力。通過進行辯論賽可以讓學生們潛移默化的提高英語能力，自愿走進英語教學環境中進行參與，主動進行英語句子的背誦，這樣的方式具有趣味性，學生們可以在輕松愉快的環境中提高自身英語能力，達到較好的教學效果。
3.讓學生成為教學的主人，鼓勵學生獨立學習與思考
高中階段的學生在進行英語的學習時，除了學習知識文化外，更需要能力的提升，需要形成良好的自學能力與思考能力，這些都是伴隨學生一生的寶貴能力。教師需要改變傳統教學理念，嘗試走下課堂中，轉換角色，讓學生承擔教師的角色進行教學任務，以這種方式來推動學生進行對新知識的學習與理解能力，幫助學生提升自身。
比如，教師可以按學號的順序讓學生進行授課工作，并限定在20分鐘之內，在這20分鐘的教學時間中，學生充當教師的角色進行新知識的教學工作。其余時間教師將對學生的表現進行點評，并對知識進行補充與更正，保證教學的有效進行與效果。這樣的方式可以有效鍛煉學生的自學能力，在沒有人指導的情況下依靠自己的力量進行學習，遇到問題進行解決，做好教學工作。在這期間對學生自身是很大的鍛煉，同時教師也可以觀察到學生各自的思想與能力，進行更加具體的教學工作。
綜上所述，對于高中階段的英語教學時，教師可以采取趣味性的教學方式來對學生進行能力與思想的鍛煉，通過采取多媒體的教學方式來讓學生進行有效的聽力與語感的訓練，增加學生興趣的同時給學生營造較好的語言環境進行訓練。采用辯論賽的方式可以讓學生們在互幫互助的情況下進行口語訓練，鍛煉學生的膽量，讓學生可以相互借鑒合作。轉換角色的方式可以訓練學生的自學與思考能力，提高實踐能力。以上方法的使用都有著很好的效果，值得推廣。
參考文獻
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