詩詞中的意境美

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　　《登幽州臺歌》全詩雖沒有具體的描寫，卻依靠情感本身的力量打動讀者。前兩句俯仰古今，寫時間的綿長;第三句臨風遠眺，寫空間的遼闊;第四句凌空一筆，把報國無門的詩人形象展現在我們面前，引起讀者的共鳴。
　　《望岳》首聯寫遠望所見泰山之雄偉，頷聯寫近看所見泰山之神奇秀麗，頸聯寫凝視之所見，尾聯想象自己勇攀絕頂、傲視群雄的風采。多角度展開描寫，使全詩意境宏大。
　　《登飛來峰》借登臨飛來峰，表現了詩人不畏艱難，為實現理想勇往直前的進取精神。全詩意境壯美。
　　《游山西村》通過游山西村時的所見所聞，體現了村景之優美，民風之淳樸，表現了詩人對田園生活的喜愛和向往。全詩意境恬淡雋永。
　　《己亥雜詩》通過寫詩人辭官離京、遠去天涯的愁思，表現了詩人雖脫離官場，但仍關心國家前途和命運的奉獻精神。全詩意境慷慨激揚。
　　【妙筆生花】
　　1.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
　　詩人登臺遠眺，不覺悲從中來，流下熱淚，借這些行為抒發出內心的孤寂。
　　2.會當凌絕頂，一覽眾山小。
　　一個“小”字，不僅形象地寫出了泰山巍峨高聳的氣勢，同時也表達了詩人不怕困難，勇攀頂峰，俯視一切的雄心和氣概。
　　3.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
　　用“浮云”比喻保守勢力，寫明了詩人只有站得高，才能看得遠，才能不被眼前的困難嚇倒，告訴人們，只要掌握了正確的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質。
　　4.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
　　“疑”字寫出了山水的曲折多變、道路的難尋難辨和詩人留戀郊野、陶醉山水的沉迷自失;“又”字渲染出詩人對眼前的秀美村莊的喜悅之情。
　　5.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
　　以“落紅”“春泥”自喻，表明了詩人雖然辭官離京，但仍關心國家的前途命運，表現了詩人的愛國熱情。
　　【答題要點】
　　實際上，在《作文周刊·七年級版》第34期中，我們已對古詩詞的意象意境有了大致的了解，也知曉這類題目通常有以下類型：1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的思想感情？2.從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作賞析。3.詩中某兩聯寫了什么意象，并分析其意境。4.在整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。5.解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。
　　其實，回答這種類型的題目并不難，同學們只需做到：
　　1.找出詩中的主要景物（意象）。
　　2.用自己的語言再現詩中的畫面。描述時，一要忠實于原詩，二要用適當的聯想和想象加以再創造，三是語言力求簡潔優美。
　　3.點明景物所營造的氛圍特點，要能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、蒼茫遼遠、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、清新明麗、幽僻冷寂、高遠深邃、淡雅幽遠、蕭瑟凄涼等;
　　4.表達了詩人怎樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、閑適恬淡;或給人帶來了什么樣的啟示和思考，并指出為什么。
　　一般表達式：本詩通過描寫XX等景物，營造了XX的氛圍（描繪出一幅XX的圖畫），表達了XX的感情。
　　【即學即練】
　　1.明人胡應麟說《次北固山下》的頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”一句，“形容景物，絕妙千古”。你能從煉字上具體說說它妙在哪里嗎？蘊含了一種怎樣的哲理？
　　
　　
　　
　　2.
　　春行即興
　　◎[唐]李 華
　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
　　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
　　古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。
　　
　　

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