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多媒體資源在高校音樂教學中的應用探究

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  摘 要:現代多媒體技術的快速發展,產生了多元多樣的多媒體音樂資源,為高校的音樂教學活動開展了提供了豐富的教學資源,創設了更加生動有趣的音樂教學課堂。在本文的研究中,筆者結合自身的教學經驗,對多媒體資源在高校音樂教學中的運用現狀和應用價值進行了深入探討,以期在將來的高校音樂教學改革和創新中科學、靈活的對多媒體資源加以運用和實踐,提高高校音樂教學開展實踐的質量和效果,全面的提升高校大學生的音樂素質和綜合素養。
  關鍵詞:高校;音樂教學;多媒體;運用;價值
  一、多媒體資源在高校音樂教學中的應用現狀
  現今,高校的音樂教學開展得到了與時俱進的快速發展,并在音樂教學的開展實踐中進行了豐富的創新和變革。因而,教學工作者在音樂教學開展過程中,將多媒體資源貼切的融入到音樂教學的各個環節,不僅可以優化音樂教學內容,加強學生的音樂體驗,還使高校傳統的音樂課堂動靜結合,更加具有感染力,為學生搭建一個更加多元化和創造性的教學環境。學生在充滿樂趣的音樂教學氛圍中,主體性色彩更加的鮮明,充分調動學生的形象思維,開拓學生的創新能力,培養學生的合作精神,啟迪學生的智慧,促進學生音樂素養和綜合素質的全面發展。網絡時代的來臨,縮短了世界的距離,為我們的學習和生活帶來了更多的資源和信息,也為音樂教學的開展提供了更多的便利。因而,在高校音樂教學開展實踐中融入更加豐富、多元的多媒體音樂資源,不僅可以改變傳統的音樂教學課堂現狀,還可以拓展學生的音樂視野和審美品位,對于高校音樂教學的發展產生積極的促進作用?;诖耍P者將結合自身的教學實踐和經驗,對多媒體音樂資源與音樂教學融合產生了以下三個方面的思考。
  二、多媒體資源在高校音樂教學中的應用價值
  第一,在高校的音樂教學開展中,運用豐富的多媒體網絡資源,可以為教師提供更便捷的教學活動,加強知識與信息的傳播力度。顯著的優勢在于可以幫助教師在有限的教學時間內,借助多媒體優化教學內容,最大化的發揮音樂教學的效果。顯然,豐富而便捷的網絡資源,為教師的備課和教學方案提供了更加廣闊的思路,也提供了更多優質的教學素材。教學工作者通過傳統教學內容與多媒體資源優勢整合而集成的教學課件,形成了一個高效率、高質量的音樂教學演示平臺,發揮了現代化教學媒介不可替代的教學功能和優勢。多媒體把豐富多彩的高校音樂教學資源融于一體,既彌補了傳統教學模式的單一和陳舊,又豐富了高校音樂教學課堂的內容,拓展了高校音樂教學的教學意義和價值,讓學生更全面、更系統地掌握音樂的理論知識和實踐技巧,獲得更優質的學習體驗,從而展現現代多媒體技術與音樂教學融合的效果。
  第二,在高校的音樂教學開展中,運用豐富的多媒體網絡資源,不僅擴大了學生的音樂知識信息量,還開拓了學生的藝術視野。在具體的教學實踐中我們發現音樂教學環節中的多媒體教學資源的有效應用,不僅可以融合高校音樂常用的知識點、高品質的表演視頻、簡要的文字說明等多種教學資源,使高校音樂教學課堂涵蓋的音樂內容更加豐富、多元、生動,為學生開啟五彩繽紛的音樂世界,增強了學生對音樂藝術的感受力和體驗度。所以,大學生在進行音樂知識和作品的學習和欣賞時,不僅能夠充分的掌握音樂課本內的知識要點,還能在借助多媒體教學資源展示的同時,接收更多的優質信息,加強對音樂藝術的審美、欣賞能力,為提高學生的音樂綜合素質奠定基礎。
  第三,在高校的音樂教學開展中,運用豐富的多媒體網絡資源,可以幫助音樂教師積極的進行高校的音樂教學創新和改革力度。所以,音樂教師利用多媒體資源進行教學改革,可以形成多元化的教學內容、教學形式的融合。使高校的音樂教學課堂更加突出學生的主體性地位,能夠結合大學生身心特征、審美需求、音樂愛好等各種元素,進行音樂教學課堂的優化。同時,在高校音樂教學的創新實踐中,借助多媒體開展的音樂教學課程,可以將音樂教學中的多重感官藝術感受進行有機地結合,使學生從聽覺、視覺、感覺等全方位來感受多媒體音樂教學的藝術熏陶。音樂教師還可以充分的挖掘和利用多媒體資源“圖、文、聲”一體化的顯著特點,發揮多媒體教學的優勢,提升音樂教學課堂的效果,使音樂教學融入更多新的創意和想法,變的更為生動有趣。這樣的教學設計和實施,不僅可以對學生進行多元化的知識滲透和音樂技巧訓練、音樂品鑒能力的提升,還可以讓高校的音樂教學開展起到事半功倍的效果。
  三、結語
  總而言之,隨著高校音樂教學不斷的深化和改革,大學生對于音樂的學習需求、興趣喜好也越來越豐富。在此背景下,高校音樂教學也積極的拓展教學思路,尋求新的教學方法,利用靈活的教學手段來不斷的豐富學校的音樂教學開展。多媒體音樂資源在高校音樂教學中的滲透和融合,對于音樂教學內容的豐富和優化,以及幫助音樂教師更加靈活有效的進行音樂課堂的組織,實現音樂教學改革和創新的教學目標。隨著多媒體資源的不斷豐富,在高校音樂教學實踐中的應用越來越深入,其效果和價值也會被音樂教師所越來越重視,也對高校音樂教學實踐的創新實踐注入不竭的活力與動力。
  [參考文獻]
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