中小學心理教師的困惑與思考

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　　作為一個熱愛生活又愛發朋友圈的人，經常在自己開心的某個瞬間發圖片留念，如備好了一節自我感覺特別好的課、開了一個氛圍不錯的講座、妥善地處理了一例家長或學生的案例……每每我發這些朋友圈時，總會有心理教師同行向我要教案、課件或者教育談話提綱……目前，學校的心理工作發展現狀是：部分學校沒有心理教師，部分學校有一個心理教師，個別的大校才有兩個心理教師。因此，心理教師在學校沒有備課組，單打獨斗的居多，資源和平臺缺乏。這不禁引發了我的思考，如果能夠開發出心理教師的互助模式該有多好！思考之余，我覺得可以在以下幾個方面開展工作：
　　讓心理教師有歸屬感
　　心理教師在學校是一個非常尷尬的存在，學校里面所有的學科都有自己的備課組，而心理教師因為只有一兩個人，學校為了節省開支，往往把心理教師納入政治科或者體育科。這就造成備課和研討內容相差迥異，偶爾開會又覺得話題是風馬牛不相及的。于是，現實是心理教師無需參加他們的科組活動，也就是單獨活動了。這會導致心理教師不但沒有資源支持，在學校里也無歸屬感。鑒于現實情況如此，那么建立心理教師的學科團隊就非常重要了。
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