開德育資源突出實踐環節
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摘要：革命傳統教育不是一日之功，而是一個長期的過程。革命傳統教育是永遠不會過時的，它與學校的發展緊密聯系，與培養未來的建設者水乳交融，它與時代的發展一脈相承。我們必須繼續傳承和發揚優良的革命傳統，讓革命傳統永遠閃耀光彩。
關鍵詞：德育教育;德育資源;學生教育;實踐策略
中圖分類號：G410文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-027-1
我校珍惜和挖掘當地德育資源，積極開展以革命傳統教育為特色的研究和實踐活動，培養學生健全人格，日漸形成了學校特有的德育品牌。加強和改進革命傳統教育，要把以愛國主義精神為核心的革命傳統教育作為主旋律，與理想信念、誠實守信等教育有機結合起來，同時創新教育方式，以青少年喜聞樂見的形式來開展教育活動，引導學生傳承優秀傳統，弘揚民族精神和時代精神。
一、強化革命傳統教育，融入主題德育教育活動中
我校以“走進靖遠紅色文化——中國革命在靖遠”為主題，深入開展革命傳統教育活動。組織開展豐富多彩的紅色之旅（烏蘭山紅四方面軍強渡黃河紀念碑重溫入團誓詞、清明西征公園祭奠英烈）、文化之旅（讀《靖遠史話》、經典誦讀活動）等系列主題教育活動。讓學生在活動體驗中感悟革命精神，以靖遠紅色文化和革命人物尋訪活動為載體，重新認識靖遠這片沃土在中國革命歷史長河中的重要價值和意義。讓學生在尋訪活動和實踐體驗中走近靖遠的革命歷史，拓展眼界和增長見識，有效提升學生思想道德素養。
把革命傳統教育融入社會實踐過程中。深入挖掘社區資源搭建社會實踐活動平臺，有效引導學生在參與中自主踐行和自我完善。如組織學生參觀“紀念靖遠起義85周年”大型主題展覽等。讓實踐活動成為學生革命傳統教育的有機組成，拓展學生視野和豐富學生課余生活相得益彰，有效強化了學生的責任意識。
把革命傳統教育融入校園文化環境建設中。重視校園文化環境建設，讓校園的每一面墻壁都講話，營造革命傳統教育的氛圍。我們做到“讓每一面墻壁說話”——五旗上墻，讓學生了解家鄉在中國革命中的貢獻。
多樣化評價學校革命傳統教育。建立學校、家庭和社區三方評價方式，共同完成對學生在革命傳統教育活動中的效果評價。如在評價的實踐過程中，與少先隊雛鷹行動相結合、與《學生成長手冊》相關要求相結合等。在校園革命傳統教育中，有效引導學生注重參與，通過多樣化評價方式，實現對學生革命傳統教育的內化。
二、革命傳統教育要放大亮點，融合德育發展
在革命傳統教育的生動實踐中，我校以打造“全省德育示范?！焙汀靶@文化示范?！睘槟繕?，堅持“放大亮點、融合發展”的思路，確保革命傳統教育的長期穩定性。
我縣是文化和教育大縣，擁有豐富的紅色文化、歷史文化、教育文化和民俗文化等文化資源。在校園革命傳統教育中，我們始終堅持用紅色文化統領學校德育教育工作，特別是把紅色文化和歷史文化資源有效轉化為教育資源，在學校品牌和學校名片建設中融入革命傳統教育，把紅色文化作為學校成長建設的必備。緊扣革命傳統教育的愛國教育功能，加快學校德育品牌化建設，創新校園德育教育載體。通過實施校園特色系列德育教育活動，強化愛國愛家教育，放大革命傳統教育的品牌效應。在清明、建黨、建軍、建國等重要節日，開展了“我向紅軍英烈獻束花”、“瞻仰虎豹口舊址追尋革命”、“弘揚西征精神，爭做時代先鋒”等形式多樣的主題活動。
三、革命傳統教育要以德育活動為媒，擴大影響
抓好主題德育活動和社會實踐活動，擴大革命傳統教育影響。以各類活動為載體，以學校各類學生社團和興趣小組為依托，抓好各類主題教育活動。主要包括“自我教育、關愛教育、感恩教育、愛國主義教育、集體主義教育、勵志教育、合作教育、和諧教育、誠信教育和法制教育”。
突出學校特色，挖掘優勢資源，做到德育教育與課程開設的緊密結合。充分利用靖遠豐富的人文資源（包括自然風光、風土人情、地理氣候、人文風俗、民俗方言、地方物產），開展青少年學生“知我家鄉、愛我家鄉”教育。充分利用靖遠革命傳統的政治資源，開展青少年學生革命傳統教育。通過各種途徑，讓學生了解、探究紅軍的產生、壯大、演變以及靖遠起義的始末。充分結合改革開放后靖遠經濟社會發展取得的巨大成就，開展以“改革開放看靖遠”為主題的奮發圖強、建設家鄉勵志教育。
通過校園文化建設、心理健康教育、革命傳統教育、靖遠地方文化教育、研究性學習、社會實踐等途徑落實德育教育。通過“知我家鄉、愛我家鄉”教育、革命傳統教育、“改革開放看靖遠”勵志教育等途徑落實德育教育。革命傳統教育要從宏觀把握，微觀入手，讓學生根據興趣和特長自選研究性學習和社會實踐的課題，并每年把學生的論文等教育研究成果匯編成冊，既是校本課程，也是德育教育成果。
通過優化課堂教學、加強學科德育滲透落實德育教育。通過開展學雷鋒、感恩教育、禁毒教育、愛心捐助、歌詠比賽、作文競賽等系列主題活動落實革命傳統教育。
重視綜合社會實踐。要堅持德育與綜合實踐活動相結合，重視校外德育基地建設，根據中小學生的不同特點，有計劃有組織要開展學生綜合社會實踐活動。積極創設條件。通過社會實踐活動讓學生親身感受身邊的變化和家鄉的變化，激發學生愛國愛家鄉的情感。要充分利用地方德育資源，貼近學生，貼近生活，積極開發地方、校本德育課程，著力培養學生良好的人文素養，彰顯革命傳統教育社會特性和地方特色。
[參考文獻]
[1]張軍成，張世超.文化自信語境下當代大學生革命傳統文化教育探析[J].學校黨建與思想教育，2017，4.
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