小學科學教學中活動開展的思路
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摘 要：近年來，隨著人們生活水平的提高和社會的發展，人才對于社會經濟發展的重要性愈發突顯。近年來，隨著新課程教育理念的不斷深化，傳統的教學理念和教學方式都在發生著不同程度的改革和創新，人才培養模式呈現出全面、多元化的格局。就我國小學教育階段而言，對現有的小學教育教學模式進行改革和創新，需要充分、全面的考慮到小學生的年齡和心理特點，才能有效提高小學教學水平和教學質量。本文就教育游戲在小學科學教學中的實踐和應用展開探討和研究。
關鍵詞：小學科學教學 活動開展 思路
新的課程改革要求小學必須要加強學生科學素養的培養，因此，現代化的小學教育需要重視科學教育，科學教學活動是現在小學科學教育的一個重要組成部分，不僅可以培養學生的觀察能力，思考能力以及動手能力，還有創新創造力。小學科學教學活動的開展，可以有效地促進學生充分地利用整合各個學科的知識，與此同時也能夠保證學生綜合素質地全面發展，有助于充分地發揮科學教育的現實作用。
一、小學科學教學中活動開展的重要性
?、儆欣谂囵B學生科學素養和創新能力，當前，國家競爭的實質是各國綜合國力的競爭，而提高綜合國力的首要前提是培養人才，尤其是科學人才。因此，在目前的小學科學教育過程當中，開展科學教學活動有利于綜合培養小學生的科學素養以及創新能力。②有利于激發學生學習科學的興趣小學科學活動開展，在一定程度上可以激發學生學習科學的興趣，進而推動學生更加積極主動地學習科學知識。通過科學活動的開展，學生可能會產生很強烈的求知欲，而且也有利于培養學生的思維能力、創造能力以及實踐能力，同時也有利于培養學生的創新精神。與此同時，小學科學教學活動可以和德育教學活動相結合，這樣不僅能培養學生的良好品質、高尚德操，而且有利于學生綜合運用各個學科能力，提高自身的綜合素質。
二、小學科學教學中活動開展的思路
（一）創設良好實驗條件，鍛煉學生自主探究
不論是創新意識的形成，還是創新能力的不斷發展都離不開實踐操作活動的鍛煉與積累，但就目前來看，在科學實驗教學中，很多教師都是提前設計好一系列實驗步驟、現象，以及可能出現的問題，讓學生按照自己的設計與安排來一步步執行，這種實驗雖然成功率極高，但是學生對于為什么這樣設計？還可以采用哪種方法？等方面通常都未做出深入思考，不利于學生創新思維的培養與拓展。對此，教師應積極為學生創設良好的實驗條件，鼓勵學生嘗試獨立自主的完成整個實驗，也在此過程中，進一步挖掘、發揮學生的創新能力。比如：在開展“山脈變化”方面的實驗活動中，教師就可以提前將任務布置給學生，讓學生能夠獲得充足的時間去計劃、準備，在此期間，教師應注重自身輔導作用的發揮，及時幫助學生解決各類難題，在此背景下，設計出酸對巖石的腐蝕作用、冰雹對山脈的破壞作用等一系列實驗。這樣不僅可以讓每位學生都全身心投入其中，也能夠在增強其學習效果與成就感的同時，進一步拓展其創新能力，讓其在創新探究中真正感受到學習科學知識點樂趣與價值。
?。ǘ┱n程設計的具體過程
教育游戲的課程設計過程主要包含了游戲的主題、類型的設計和選擇以及設計游戲故事和任務，根據實際的小學科學教學內容與相對應的游戲內容進行整合，設計和構建游戲的結構框架等，第一，明確游戲的主題，主題存在于整個游戲中，將游戲中的每個場景都連貫起來，并且是所有游戲問題和時間在游戲場景中呈現的基礎條件；第二，選擇游戲類型，根據小學科學不同的教學內容，與小學生的興趣和心理不同的特點，將兩者進行綜合考慮，選擇適合的學習模式，如果學習內容、對象以及模式等方面存在差異性，在設計游戲時，主要的游戲類型有冒險類游戲、角色扮演類游戲、模擬類游戲、益智類游戲以及戰爭類游戲等，就游戲的故事結構而言，主要包含了線狀、網狀以及樹狀等結構類型。例如在進行《植物》這一課程學習中，課堂教學游戲主要分為四大部分，分別是：植物園場景、校園外場景、能源植物種植區場景以及滅絕植物紀念堂場景等，不同的場景內擁有不同的學習任務，完成游戲任務的同時也是在學習和掌握知識，通過玩游戲來吸引小學生的注意力，幫助小學生集中精神，小學生在游戲的每個場景中都要完成相關的游戲任務，以達到相應學習目標。
（三）培養學生動手習慣，增強學生實踐能力
在開展小學科學教學活動的過程當中，小學的教育工作者首先要培養學生良好的動手習慣，這樣才能促進學生對科學探究活動的理解，也就能夠對科學探究活動結果有更好地運用，而且有利于更好地培養學生的動手實踐能力。例如，小學的教育工作者可以在開展小學科學教學活動之前，可以讓學生先培養動手習慣。比如，教育工作者可以給學生安排制作科學小發明的科學學習任務，并且讓他們可以選擇小組合作或者是自己獨立完成，最終讓他們在課堂中進行顯示，并講解發明原理，最后再讓老師進行點評，選出最具創意的科學小發明。通過這種安排任務的方式，可以在很大程度上增強學生的動手能力，而且有利于培養學生創新創造能力，從而培養他們成為科技型人才，逐漸增強我國的人才競爭力，最終不斷增強我國的綜合國力。
?。ㄋ模┩卣箤W生實驗思路，鼓勵學生敢于質疑
質疑是創新的重要起點，且當今很多重大發明都是在產生質疑的基礎上，通過一系列創新探究實現的。對此，小學科學教師應給予足夠重視，在日常實驗教學活動設計、組織中，幫助學生逐漸消除對提問的恐懼、顧及，以及害怕他人嘲笑的疑慮，能夠將自己獨特的想法、疑問大膽的提出來，尤其是一些別出心裁的想法，要給予恰當的重視與認可，以此來讓學生在敢于質疑中不斷拓展自身創新能力。
結語
綜上所述，我國小學科學教學應該更多地開展科學教學活動，培養學生的科學思維和創新能力，為人才強國戰略打下堅實的基礎。小學科學教學活動，不僅可以培養學生的公平競爭意識，而且可以培養他們綜合運用各學科知識的能力，同時有利于培養學生的科學素養和創新能力，提高小學科學教育的效果，不斷地加強我國科技型人才的培養，進而逐步地增強我國的核心競爭力。
參考文獻
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