論如何在英語教學中培養學生自主學習能力
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摘 要：該文總結英語教學的特征，從英語自主學習目標的建立、師生關系、動機和現代教育方案的使用等方面，進行初中英語教學中學生自主學習本領的分析陣述。
關鍵詞：英語教學 培養 自主學習 能力
一、引言
現在教學理念是以培養學生自主性為綜旨，以至于充分發揮學生創造性、主動性、自覺性。所以，在實質上，主體主觀培植學生學習自主技能也是一種深層次的體能素質教育，是它的一種具體化方式，但是，它不一定是好的教學方案，而當今處于21世紀，使得學生體能素質運用于將來全球發展的需求。該文將就英語本領學習的形成、活動類別及學習自主技能的培育方案等，講點簡陋的看點。
二、加強學生的自主學習技能
學生在英語學習時強調重點在聽、說、讀、寫等四個方面，是因為培育學生的學習自主本領的方面也不能忽視以這幾點入手。以語法而言，只有學生加強主觀主動地學習英語和學習技能的鍛煉，具體學習英語方法和愛好，正像古代名人而言“授之以魚，而不如授之以漁?！痹趶墓胖两竦慕虒W進程中，教師是占傳教主體位置的，經常采納的是“滿堂灌”的方式，教師教多少，學生就學多少，他們的自主本領學習較差，對學生的全面發展和健康成長為之影響。終身教育事業是社會對每一個建議提出的更高辦法，它直接干擾到每一個人。至此，對學生來講，提升自我自主學習本領，不但能夠促進當代的學習技能，還能對其終身的成長具有至關重要的意義。
三、形成自主學習英語的能力
英語學習自主技能的重點是循環練習技能，當時提高本領和復習，還有創造模仿本領，要自然形成這類本領的重點是加強學生學習優良的心理狀態，依據筆者的實踐經驗，在初級階段的英語學習，老師要加強督助學生強語感、樹怡心、促悟性。
培育學生學習自主潛力，老師首先要全面激發學生的學習愛好，是以每當學生的動機利益轉變他們的心態變成行動的時候，他們才能會形成學習自主的習性。呼喚他們的自主學習潛能，要做到：老師務必尊重學生的言行，尤其是一些英語接受較差的學生，要慢慢培育他們學習外語的信心。設計學案時要盡可能地提供學生說話的機會，特別是這些基礎不太好的學生，也可以讓學生一帶一地進行對話練習，還可以通過開展各式各樣的課外活動，以達到不同程度學生的需求，加強他們的參入想法。至關重要的是上課教學是提升師生互動，生生練習、確保沒有一個學生做傍觀者。
四、初中生自主學習英語能力培育的有效進程
?。ㄒ唬娬{提高學生課堂教學的興趣性
初中階段是學生知識積累和語言發展的重要時期，初中英語教學的主要目的是提高學生的言語表達能力、語言組織能力，培養學生的良好交際能力，讓學生能夠在交流互動中學到更多的人生技能，從而使學生更好地適應時代的發展要求。初中英語教學是為了學生將來學習打牢基礎的紐帶，學生能自愿、自發的接受教學。為此務必在課堂教學中創設有感染力的授課內容、注意方法、提升他們學習的興趣。為了實現達到上面要求，在課堂教學中要多支持學生相互討論，形成學習合作小組，至于學生不能單獨解決的問題，讓合作小組互相研究解惑疑難，才能使學生帶著求知欲與疑向進行討論。同時，老師要給學生預備適當的討論以展開平臺，讓他們展現自我自主本領。另外，在初中階段教學中，老師可以比較各地域的文化差異，激勵學生的思維創造性。老師也可以從實際體驗生活中，教導學生常常使用靠近生活中的些許英語問候及短語等內容進行備考應用。只能夠在最大限度加強學生的學習勁頭，才能夠提高學生的學習自主技能，以至于鞏固學生的學習效果。
（二）老師督助學生制定計劃學習
雖然學生經過自己的自主學習能夠大大地提升學生的學習素質，可是學生的學習過程也要在老師的幫助指導下預算并制定完善的計劃學習。正處于青春發育期的學生而言，他們的自制力欠妥，自我控制能力較弱。為此老師要結合學生的實際情形，因材施教，督助學生擬定合適的學習進度、計劃和疑難內容，根據學生自身的實際情況制定出題目難易且適當的學習計劃，以至于學生能循序漸進的研究學習，更進一步實現并提升學生自主學習英語的技能。
?。ㄈ┡ε囵B和諧的師生關系
和諧的師生關系，不但能夠使學生放松心態的去自我學習，還能夠促進師生的平等的相互交流。因此，在英語教學進展中，老師應當慎重考慮對學生的關愛與理解，構建平等互助的學習環。另外，老師要主動地疏導學生正確的展現自我，加強他們在學習發展過程中的自信心。正處于青春發育期的學生而言，其處于叛逆期，對他們這年齡階段的發展特點，老師理應轉變角度，以“警察”角色轉化成“朋友”角度，能讓學生在一個寬松舒適的條件下學習，提高了學生努力學習自主的本領。
（四）改革評價系統，提高和培養學生自覺與自主學習的有效途徑
許多實踐證明，在其教學模塊中，老師更加應該因材施評。同時培養學生自我評價、檢查的技能對他們學習進程中的情感行為和認識本領作出合理適當的評價，能讓他們在自我測評的進展中不斷的自我完善和反思在教學實際實踐中。能不能自主學習是反映學生主體地呈現能否的主要標志，也是學習方案賴以構造的歸宿和基點。老師要在教學進程中不斷摸索，提升學生能夠自主學習的有效辦法，逐步構建良好的學習習性，成為他們的整個人生大事墊好堅實的學習基礎。
（五）充分并發揮當代教育事業的輔助作用
現在的新課標以當代教學手段與技術在課堂教學中呈現越來越重大的作用。初中學生對多媒體視頻、音頻具有巨大的吸引力，假設老師采納合適的多媒體方案，能夠加速提高學生的學習英語愛好，有利于學生“情景交融”，有利于他們語言學習，并且在一定范圍程度上有利于學生加強英語語境的體念。外語是跨國界的語言，老師采納當代教育督助辦法，有利于提高學生學習愛好，同時，督助自主學習技能的提高。
結語
綜上所述，英語閱讀學習能夠豐富體念學生的英語本領，可是以前的教育教學中學生是被動接受知識學習，主動性不高。致此，自主學習本領的培育在英語學習閱讀中起著至關重要的作用，不僅能激發學生學習英語興趣愛好，還可以形成并提高良好的英語素質。
參考文獻
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