淺談高中美術課堂如何管理學生的行為

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　　摘 要：高中美術課堂教學來說，存在著紀律混亂以及教學效果不等的問題。所以在面對學生這種問題行為時，教師要及時更新自身的教學理念，運用好科學的教學方法，同時還要采取有針對性的措施，解決好學生存在的問題行為。基于此本文針對初中美術教學中調控學生問題行為進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。
　　關鍵詞：高中美術 課堂教學 管理 問題行為
　　通過與高中美術教師進行交流可以看出，一些學生在課堂中存在著自由散漫以及隨意講話等問題，這樣也就使得美術教學難以順利開展。究其原因可以看出，造成這種現象的主要原因就是受到了學生這一階段年齡特點的影響，加之其并沒有養成良好的學習習慣，所以也就出現了問題行為。所以針對這一現象在教學中教師要做好教學研究工作，解決好存在的難問題，促進學生的發展。
　　一、構建管理體系過程中對教育工作者的要求
　　1.及時更新教師的職業理念
　　在高中美術教學中教師要及時更新自身的教學理念，保證教育觀念的準確性，同時還要對傳統的教學理念進行研究，找出其中存在的不足，避免以學生分數作為評價學習效果的唯一標準。所以說想要成為一名合格的教師，要學會正確的看待自己，在不斷反思與學習的基礎堅持自己的職業操守，更新教學模式，擺正自身在教學中的地位，將學生看作是課堂中的主體。另外，教師還要以課堂引導者的身份參與到教學中，以此來提升自身的專業素養。只有教師能夠樹立起正確的職業理念，才能找出學生存在問題的原因，才能在此基礎上來解決好、學生存在的問題，激發出學生的學習認識
　　2.以學生為本，實現科學化管理目標
　　引入以“學生”為人本的科學理念是培養學生的自制力和約束力的綜合體現。由于美術的學生自主性較強，教育管理者不能一味地硬性要求，而是要與學生形成“良師益友”的關系，真正地走入他們的世界，用正確的價值觀去引領他們的生活，從死板機制的管理體系轉變到科學化管理目標。學藝術的學生大部分重情感、講道義，所以要做到這一點并不難，只要他們信任你、喜歡你，他們便會主動地配合你的工作。針對這一特點，教育管理者還應該體現出以“學生”為主的觀念，真正做到關心學生、愛護學生和尊重學生，通過學生管理自己，突出學生的主體地位，這樣才能全面地了解學生的動態，做到一定意義上的公平。其實不管是哪所藝術類院校，只要我們在工作上多付出一點耐心、一點細心、一點恒心，收獲的一定是滿滿的快樂。
　　二、制定出有效的教學計劃
　　高中美術教學計劃往往是根據不同的培養目標來確定的。所以在素質教育的影響下，中學美術課程教學中的培養目標要組織學生學習好美術知識，提升自身的審美觀念，實現道德情操的陶冶與提升，確保專業素養能夠滿足發展的要求。其次，水泥窯幫助學生感受到美的重要性與影響力，主動對日常生活中存在的美進行研究，找出其中的藝術美，在加深對美感悟的同時提升自身的認知能力，培養好學生的鑒賞能力。所以說在中學美術教學中要幫助學生掌握好美術的知識與理論，確保學生能夠正確的辨別美，同時也可以通過對美的不同程度來進行區分，掌握好其中的特別之處。培養學生對美的創造力要幫助學生運用不同的方法來展示出自己對美的獨特感受，同時也可以幫助學生實現對美的創造。所以在教學中要制定出有效的教育計劃，幫助學生使用好學習變化，同時還要滿足學生的學習需求。當學生能夠在學習中受到教學計劃的影響從而滿足自身的學習需求后，也可以調動起自身的主動性與積極性，樹立起學習好這一知識的信心，從而主動進入到學習中，緩解緊張焦慮的感受，主動對其他同學進行交流，拉近與教師之間的距離，糾正自身在課堂中所表現出的問題行為，從而實現美術教育的目標。
　　三、規范校園制度，開創靈活多變的管理方法
　　1.重視學生干部的培養與監督
　　高中學生干部是有效開展學生工作的一支重要力量，他們在日常生活中扮演著不同的角色，既是學校團委領導聯系學生的橋梁與樞紐，又是學生活動的發起人和組織者。他們的作用主要是服務學校師生，助益人才培養。所以在加強學生管理隊伍的建設中，對學生干部的作用是不能忽視的。由于藝術類院校的特殊性，學生干部的行為模式時刻影響著校園整體的精神面貌。首先對學生干部的選拔上不容忽視，教育管理者挑選學生培養時，可以從多方面進行篩選與衡量：一是良好的思想政治素質，誠實守信，時刻擁護黨的方針政策。二是較強的責任意識，及時高效地完成老師布置的任務。三是過硬的心理素質，處事時沉著冷靜、善于思考。
　　2.激發出學生的學習動機
　　在學習動機的影響下，能夠激發出學生的學習主動性，同時也可以促使學生主動參與到學習中，提升學習的效果，及時制止問題行為的出現。但是想要激發出學生的學習動機，就需要從以下幾個方面入手。第一，教師要及時為學生創造出良好的教學情境，幫助學生產生出問題，在發現與研究的基礎上來解決好其中存在的問題，受到啟發與影響，獲取到知識與技能，促使學生能夠主動參與到學習中。第二，鼓勵學生對學習成果進行檢查。如在教學中可以為學生展示出其成績或是藝術作品等，以此來幫助學生掌握好學習的誤區，在改正的基礎上來激發出學生的學習興趣。或是在教學中從學生的學習特點出發，采取相應的獎懲方法，培養好學生的認知能力，激發出學生的學習主動性，調動起學生的學習欲望，將學生從被動的學習狀態中解放出來，以此來讓學生主動糾正自身的問題行為。此外，教師還要維護好課堂秩序，減少課堂問題行為的出現，讓學生在和諧的氛圍中學習好美術知識。
　　綜上所述可以看出，在教育改革的影響下，教師要做好教學研究工作，激發出學生的學習欲望，營造出良好的課堂氛圍，同時還要找出學生存在的問題，在保證教學方法準確性的基礎上來提高學生的學習效果，滿足學生的學習需求，為學生的發展奠定基礎
　　參考文獻
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