如何在教育教學工作中培養學生的自信心
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一位偉大的哲人曾經這樣說：“誰擁有自信，誰就成功了一半?！笨梢娮孕艑τ谝粋€人是多么重要。一個學生擁有自信就會有強烈的進取精神，不懼怕任何困難，不害怕任何挫折，從而以堅韌不拔的意志去奮斗，去拼搏，努力爭取實現自己的目標！然而，目前在我們身邊有許多缺乏自信的學生，他們決不會散發出富有感染力的令人鼓舞、振奮的生氣，他們整日以膽怯面對世界，首先自己先給自己下了定論“我不行”，可千萬別讓我做什么呀！每日生活在“我不行”的自卑陰影里會有發展嗎？對于他們只是每臨事必害怕、退縮，給自己成功的道路上設置了“自己”這個最可怕的敵人！既然自信心是學生成才的關鍵因素，那么我們教師如何在教育教學工作中去培養他們的自信心呢？
一、營造氛圍，樹立自信心
偉大的哲學家、文學家、細想家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣。”鮑威也曾講過：“缺乏自信心，是失敗的最大原因。”那么，作為一名小學教師樹立孩子的自信心就顯得尤為重要?；诖耍医洺ｉ_展豐富多彩的活動，營造“我能行”的自我表現氛圍，樹立學生的自信心。如我與學科教師在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽、演講比賽、電腦打字比賽、繪畫比賽等等。以前，我班學生自己組織了一次“自信帶給我們最大的好處是什么？”的辯論比賽。賽前，參加辯論的學生認真查找資料，準備稿子，積極地請教老師。比賽現場，選手們都充滿自信，他們各抒己見，對答如流，據理力爭，口若懸河，贏得了同學們的雷鳴般的掌聲。通過這次辯論比賽，我們發現有很多學生都重新樹立了正確的人生觀與價值觀，重新振奮精神，再塑自我，揚起自信的風帆，樹立起“我能行”的自信心。
二、學會競爭，增強自信心
自信心對于良好的競爭心理素質的提高，是十分重要的。一個人如果對自己有信心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發揮出自己的能力和水平，而滿足學生這種心理需求的最好辦法是激勵。我在班級管理中，采用班干部競爭上崗制度，每個愿意為班集體服務的學生都可以上臺發表自己的競選演說，競爭上崗。通過這種形式上崗的學生有正確的競爭態度，充分相信自己，工作積極、主動、認真、自信心很強。
三、發現亮點，培養特長，強化自信心
謬·詹姆斯說：“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創造的人，一個有成就的人，一個成功者?！闭驗檫@樣，每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的“獨特方式”，一旦發現他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。我曾在四年級時教過一個學生，以前他的成績一直都是班里中下游的水平，其實他人很聰明，平常也都認真的學習，上課也認真聽講，但成績就是不見提高，漸漸地他學習上的自信心被消磨殆盡。后來通過我跟他的幾次談話以及跟他家長和周圍同學的溝通中了解到，他對電腦很感興趣，電腦操作也很厲害，于是我利用他的這個特長，組織他參加電腦類的比賽，并在各級的電腦比賽中獲得了很不錯的成績。而每次他比賽的成績我都會在班上公布，在同學們的羨慕、敬佩的目光中，他的自信心得到很大的提升。有時我也會趁熱打鐵的找他談話：“廣城，你既然能把電腦用得那么好，說明你的腦子比一般人都厲害??！鄔老師對你有信心，你的學習成績一定能提高的”。漸漸地，他的成績上來了，在學習上也變得越來越自信，現在他已是我班電腦科代表，在學校也小有名氣。
四、讓學生在集體生活中感受自我，培養自信心
培養學生的集體榮譽感，是一項十分重要的工作。讓每一個學生都知道我是集體中的一員，那么他們就會自覺地維護這個集體，時時刻刻想著為這個集體爭光。每當班上在學校組織的各項活動中獲得一點榮譽，我都會讓學生知道，這個榮譽來之不易，它凝聚著全班每個學生的心血和汗水。學生感覺到自己有為班集體做貢獻，自信心自然就會提高。除了培養學生班集體榮譽感，我也培養學生的小組集體榮譽感來提高自信心。我把平時成績好、中、差學生組成6人小組，通過小組成員學習表現給予分數獎勵，每隔一段時間我會根據分數的高低進行優秀小組評選，優秀小組會獎勵小禮物。通過這樣的安排，小組的學生就會有集體榮譽感，就會在學習上互相幫助。無論成績好還是差的學生知道小組里少了誰都不行，都會感覺到自己也是為小組做出貢獻的人，只要通過努力就能給自己小組加分。有了這種體會，學生的學習自信心就會慢慢提高，學習也進步得很快。
有人說，信心能創造奇跡，信心是心靈的第一化學家，也有人把信心比喻成一個人心理建筑的工程師。因為當信心融合在思想里，潛意識就會拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見，培養自信是多么重要。愿我們每一個教育工作者，都能成為學生的心理建筑工程師，使每一個學生在各自的生命旅程中永遠信心百倍，不怕挫折。另外，作為教師的我們還要不斷提高自己的文化素養和道德素養，與學校、家庭、社會通力合作，共同編織培養孩子自信的搖籃。
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