農村小學教師師德建設的影響因素與改進對策
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摘 要：作為我國中小學教師中數量最大的一個群體，農村教師的專業水平將對基礎教育質量以及國民的整體素質產生重大的影響，但是在農村很多地方教學質量很低下，和農村地區受經濟、環境、文化幾方面也有關系，教師專業發展阻力重重。本文就影響農村小學教師的因素進行研究，并且做出了相關的應對措施。
關鍵詞：農村小學師德建設 影響和對策
農村小學教師作為我國教育中比較特殊的一個群體，在師德建設方面一直是一個難點，一方面是受地區的影響，一方面是學校的影響，因為近幾年來國家放開了二胎政策，所以導致農村小學的學生越來越多，但是農村小學在師資力量和教學設備上面都不是很理想，學校對于個別的老師也沒有要求，甚至沒有教師資格證只要教過書的都可以勝任，我們就農村小學師德建設方面展開分析和研究。
一、農村小學教師師德建設的影響因素
（一）教師因素
1.教師年齡整體偏大，知識不完善
農村小學存在一種現象就是因為近幾年學生越來越多，導致老師人手不夠，因為地區和學校資金緊張的原因，學校會從當地聘請一些臨時教師（之前有過教書經驗的，沒有資格證也可以上崗），這種沒有編制的教師年齡整體都偏大。經調查，農村小學年輕的教師寥寥無幾，農村教師的平均年齡都在四十歲左右，這也就意味著學生沒辦法受到先進的教學方式，教師對于課本知識也有不懂的地方，僅僅憑借學校的教案上課。
2.工作時間長、壓力大
我們都知道，農村很多地方都事有山路的，很多學生呢上學來回在路程上就要花好幾個小時，所以在這種環境因素的影響下老師的工作除了每天要備課教書批改作業之外，還要擔負起來送學生放學的工作。在農村的很多地方，因為路程的關系都有設立寄宿學校，離家遠的學生可以在宿舍里面睡覺，在這種情況下，代課老師還要肩負起生活老師的責任，因為小學生一般自我動手能力都不是很好，所以農村教師一整天下來，工作時間會很長，教學壓力還在不斷增加。
3.收入低下、經濟壓力大
導致農村教師多流失的一個點還在于經濟收入這一塊，因為農村小學從各方面設施來說都屬于比較差的，這也是沒有年輕教師來教書的一個重要原因。農村小學因為環境的影響，所以教師月工資平均在兩千左右，很多山區地方老師的工資竟然還不到一千，和城市老師的工資形成了很大的差別，很多教師在生活上面臨著經濟困難。
?。ǘW校因素
在農村的很多學校，因為本身的經濟就不景氣，也可以說就是一個公益機構，一年到頭來很少會拿到補助金，在經濟方面還是一個硬傷。因為經濟緊張的原因，所以在師資方面也沒有那么多錢去聘請一個專業的，在加上很多農村的小學還要給學生提供午飯，這樣一來更加緊張了。農村小學和城市小學不一樣，再加上義務免費教育，有點農村山區小學還是靠教師和校長倒貼。教學質量的保證是現在的多媒體設備和新型的教育理念，但是這兩種農村很多小學是望塵莫及的，只能靠著之前傳統的教材和教學理念，這也是為什么農村教學質量上不去的原因。
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我國現在各個方面在不斷進步和發展，但是就農村教師這一方面存在一些難點，很多為人父母都說不敢再讓孩子待在農村小學上學了，害怕小孩子不好好學習，教師和學校的不專業，在師資力量和教學設備上面都很落后，所以現在很多的農村教師也沒有心思在好好上課了，就拿著相對較低的工資能過一天是一天。
現在社會各方面對農村教師的評價也不是多好，在加上近年來的物價不斷升高，農村教師那點工資根本就不夠花，導致了很多教師就覺得在農村教書沒有前途也賺不到錢，沒有辦法養家的前提下選擇了別的工作。
二、農村小學教師師德建設的策略
（一）提高教師整體素質，改善教師的物資條件
因為農村學校長期受到地理和條件的影響，很多的農村小學進和城市小學之間有很大的差距，所以學校想要提高整體的教學質量和升學率，就必須對農村教師進行相關的素質培訓和教學培訓，首先要先讓教師改善傳統的教學理念，引進西方的教學理念。接著就是對教師的心理進行安慰，改善教師的伙食和工資，最好是節假日都能得到相對的補貼。
教師本就是一個光榮的而行業，師德就是教師的靈魂核心，師德不僅僅是構成高素質教師隊伍的基本，對于老師本身更是一種約束，教師只有以身作則，才能教出好學生。
（二）優化教育體制，改善教學環境
現在很多學校已經開始了教育改革，改進了教學理念和教學方式，雖然這兩點對于農村學校來說比較渺茫，但是教師辛苦一點可以利用互聯網進行新型教學方式的學習，就好的教學方式記下來，然后在根據本學校學生的具體情況進行調整優化，制定一個完整的教學模式。學校也要盡所能的為學生和教師改善教學環境，注重學生和教師的心理活動，多多引進一些實用的多媒體設備，給教師也應該多調整一下薪資和待遇。
（三）建立考評制度，完善社會監督
一個完整的評價系統對于教學質量有很大的提升作用，學校就應該這一點下手對學生和教師制定兩個不同的評價考核制度，考核制度上面就教師的教學表現、教學質量、升學率等等，對學生方面就學生在專業知識的程度、考試成績、綜合水平等等，做一個完整的考核制度，并且可以制定相關的獎罰制度，教師和學生表現的好，會得到一些小獎勵，這對教師開展教學工作、學生提高自身學習成績有很大的監督作用。
結語
除了發展經濟和信息技術以外，我國的教育事業同樣也是一個關鍵，師德建設是教育事業之中的核心，更體現在農村小學教師身上，所以加強教師師德建設是一件迫不容緩的事情，師德建設對于整體提高教師在教學質量水平也有促進作用。
本文就農村小學教師師德建設方面進行了相關的研究，對于農村教師現在的狀態進行了分析，進一步的做出了相關的改進措施，希望能整體的提高農村小學的教學質量。
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