“以學促賽、以賽促教”在獨立學院創新創業教育體系中的應用

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　　摘 要 改革開發四十年以來，創新創業教育已逐漸成為高等教育改革發展的必然趨勢，作為獨立學院而言，創新創業教育更是檢驗其辦學成果的重要指標。創新創業教育旨在培養具有創業意識和創業基本素質的人才，這與獨立學院的人才培養目標不謀而合。“以學促賽、以賽促教”在獨立學院創新創業教育體系中的作用也就不言而喻。本文針對獨立學院開展的“以學促賽、以賽促教”方面的探索進行分析，研究內在規律，以期為轉型發展中的獨立學院創新型人才培養提供借鑒。
　　關鍵詞 以學促賽 以賽促教 創新創業 教學改革
　　中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A
　　“以學促賽、以賽促教”是順應社會人才需求的培養教育模式，也是符合高等教育發展規律的教學理念。作為高等教育的主干力量，獨立學院在創新創業教育體系中也發揮著至關重要的作用。近年來，獨立學院不斷創新摸索，在國家創新創業政策等良好的外部環境下，輸出了大量具有創新創業意識的人才參與社會實踐。在自身的教學過程中，強調以社會需求為導向，提高大學生的創新創業能力，建設良好的創新創業教育體系。并打破課堂教學的壁壘，增加一種以競賽的模式完成部分教學任務的方式，充分發揮新型教學模式的價值，為社會培養更多的適用型人才。
　　1獨立學院創新創業體系構建的內容
　　創新創業教育體系的建立除了在校的教育，還涵蓋了若干因素，比如政府的支持、企業的參與等等，但是最重要的仍是是學生的吸收與消化。只有學生自己接受了學校灌輸的創新創業理念，形成自己的創新創業意識，并勇于參與到創新創業的實踐中去，創新創業教育的結果才是有效的。為形成有效的成果，獨立學院一般從以下幾個方面出發：
　　1.1創新創業意識的培養
　　大學生在進入大學之前的教育，關于創新創業的內容幾乎是不涉及的，如何啟蒙他們的創新創業意識難度較高。激發學生的興趣與積極性是獨立學院創新創業教育的初始目標。創新創業意識培養可以通過課堂教學的講授，使學生了解創新型人才的養成要求，了解創業的含義、特征等基本理論知識。或者通過成功案例的展示，使學生能夠更加生動形象地了解創業活動的過程以及可以達到的成效，從而激發學生創新創業的濃厚興趣。
　　1.2創新創業環境的認知
　　檢驗學校創新創業成果的是市場，學校培養的人才最終都是要投放市場檢驗的。在此之前，學校有必要讓接受檢驗的學生對當今市場與行業環境有較為清晰的認識。找準創業機會，了解進入行業，知曉行業風險，熟悉營銷策略等基本商業知識，是大學生進行創新創業的必要準備，也是學校進行創新創業教育的重要內容。這就要求學校在教學過程中不能在墨守成規，教學的重點要從課堂走向市場。
　　1.3創新創業能力的塑造
　　學生參與創新創業實踐需要具備一定的素質，需要進入創業行業敏銳的洞察力，應對創業風險的決策力，領導創業團隊的組織協調力等。這些在獨立學院的培養體系中都得到了積極的嘗試。通過創業計劃書的撰寫、創新創業大賽的開展、專業認知實習等，學生提前參與到創新創業活動的各個階段。學生在專業課程中學習到的基本知識得到運用，形成自己的技巧與技能。
　　2“以學促賽、以賽促教”在獨立學院創新創業教育體系中的應用
　　2.1以學促賽，制定有目標性的人才培養方案
　　人才培養方案決定了對大學生進行教育、培養的過程。將專業競賽切入到人才培養方案中，采用多種人才培養形式，使在日常學習中得到基礎和應用訓練的大學生有檢驗自己的途徑。將日常的教學內容與競賽結合起來，真正通過以學促賽達到人才培養的目標。根據人才培養方案，依據學生所要掌握的理論知識以及職業技能有針對性地提高培養質量。教師扎實的理論知識，與實訓類課程結合起來，最后在專業競賽中得到檢驗，使以學促賽理念的實現。
　　2.2以賽促教，建立“雙師型”師資隊伍
　　優秀的師資隊伍是創新創業教育的基礎。獨立學院創新創業教育體系下的教師，既要具備扎實的理論知識，又要具備豐富的實踐經驗。這就要求教師要不斷學習，不斷提升自己的教學能力，隨時更新教學方法。了解最新的社會人才需求方向，適應隨時變化的現代高等教育教學的規律。近年來獨立學院致力于雙師型教師的培養，讓教師在理論知識和實踐能力上都能夠達到教導學生的水平，使學生既能在學習方面得到培訓，實踐方面也能有所指導。教師為了能夠滿足教學需求，必然會注重自身教學水平和專業素養的提升，這也有助于獨立學院建立“雙師型”教師隊伍。
　　2.3搭建比賽平臺，調動學生的積極性
　　就學生而言，參加比賽的競技過程中，可以發現自身在平時的學習中的不足，發現自身技能和行業需求的差距。比賽結束之后，就可以對學習方法、學習方向不斷調整與改進，加強自己不足方面的訓練與提升。在比賽的過程中，學生的團隊協作能力、創新思考能力、解決問題的能力等綜合素質均可得到提升。若在比賽中獲獎，也是對學生平時學習的肯定，學生對認可自己的行為，對創新創業也會更加有信心。以比賽為契機，也不斷檢驗創新創業教育的成果。
　　3總結
　　“以學促賽、以賽促學”是獨立學院教育教學不斷完善的途徑，也是獨立學院創新創業教育的優勢。專業理論知識的教學與社會行業實際用人需求結合起來，就獨立學院而言，教育成果得以顯現;就學生而言，可以更好地就業，適應社會需求，走入社會之后會得到更好的發展。所以，獨立學院應更好地應用“以學促賽、以賽促學”，并不斷推進與總結，從而為社會培養更多的應用型人才。
　　參考文獻
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