地方“非遺”精品社團建設的實踐與思考①
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[摘 要] 學生社團因其學生主體性、內容豐富性、形式多樣性、活動自主性等特點，越來越受到廣大學子的歡迎和青睞?！昂０不ü摹鄙鐖F緊緊圍繞傳承文化、活動育人的目標，充分挖掘各類資源，積極探索地方“非遺”社團建設的方向、路徑及策略。經過10多年的努力，“海安花鼓”社團成為底蘊和活力并存，廣受學生歡迎和認可，具有一定影響力與鮮明個性特色的“頭雁”社團。
[關 鍵 詞] “非遺”精品社團;建設;“海安花鼓”
[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）14-0036-02
當前，學生社團因其學生主體性、內容豐富性、形式多樣性、活動自主性等特點，越來越受到廣大學子的歡迎和青睞。多彩的社團活動極大地豐富了校園生活，也鍛造了學生多方面的能力。學生社團建設作為學校德育的重要組成部分，越來越受到職業學校重視。有學校把社團納入公共選修課、第二課堂，以課程教學的方式推進社團建設;有學校根據時代和學生特點，創設形式新穎、接地氣的新型社團吸引學生參與;有學校邀請校外名師指導，優化社團活動組織管理，提升社團育人效果。各學校尤其是優質示范學校均把打造高質量的精品社團作為抓手，不斷深化社團的實踐環節，使之成為課堂的延伸和補充，把社團建設成為提升學生素質、促進全面發展的重要陣地。
江蘇省海安中等專業學?！昂０不ü摹鄙鐖F緊緊圍繞傳承文化、活動育人的目標，充分挖掘各類資源，積極探索地方“非遺”社團建設的方向、路徑及策略。經過10多年的努力，“海安花鼓”社團成為底蘊和活力并存，廣受學生歡迎和認可，具有一定影響力與鮮明個性特色的“頭雁”社團。問卷調查顯示，剛入學的新生對“非遺”文化充滿了好奇，對“非遺”社團充滿了濃厚的興趣。其中“海安花鼓”社團就是新生最想加入的社團之一。
一、社團建設指向逐漸明晰
關于“海安花鼓”社團建設的目標指向，曾經存在過爭論，也走過彎路。
“海安花鼓”流傳發展至今，逐步演變成兩種表現形式，一種以說唱形式為主，附加伴舞，常為8男8女之說唱歌舞;另一種形式是根據花鼓的動作旋律編創的民族音樂與花鼓舞蹈動作，伴樂起舞，海安花鼓逐步舞蹈化。而讓“海安花鼓”走出海安、享譽全國的正是優美的舞姿和歡快的鼓點。
因此，當初“海安花鼓”就是以一個舞蹈節目走進校園的。當初學校學前教育班、藝術教育班的學生組建了校園舞蹈隊，邀請文化館的老師進行編排，教授動作，反復訓練，上臺表演。2008年8月8日晚現身北京奧運會暖場演出、上海世博會表演的“海安花鼓”表演隊，其中就有幾名成員即為學校的學生和老師。
在2012年“海安花鼓”社團正式成立之時，有人認為這就是建立一支舞蹈隊，從報名的社員中篩選有一定舞蹈基礎的，請人指導，教會動作，上臺跳好即可。于是乎，“海安花鼓”社團表面風光無限，到處跳，處處演，為學校增光添彩;背面參與人員稀少，社團成員參與感不強，社團活動組織停滯?！昂０不ü摹鄙鐖F淪落成一支純粹的舞蹈隊、表演隊。這種現象在“非遺”等傳統文化類社團建設中并不少見。
此種形式主義的想法和做法有違社團創設的初衷。2014年修訂的《中等職業學校德育大綱》指出：要加強學生會和學生社團的管理與服務工作，指導建立各類社團和課外興趣小組，積極開展各種有益學生身心健康的活動，充分發揮學生自我服務、自我管理、自我教育的作用。職?！熬飞鐖F”是在生本理念的指導下，以促進學生的全面發展為目的構建的?！熬飞鐖F”的打造絕不是做表面文章、形象工程，喊幾句口號或大話，寫幾份漂亮報道、精彩匯報就功成名就的。社團的建設和活動的開展，不能偏離育人核心，無法走捷徑、抄近路。為此，近幾年，我們在實踐中不斷反思，將促進學生全面發展確定為社團建設的根本目的，摒棄表面功利思維，立足立德樹人的根本宗旨，注重過程控制與管理，扎扎實實抓好社團建設工作，切切實實開展好社團各項活動，讓成員社團在活動中體驗、成長，真正有所收獲，從而推動社團健康發展。
另外，海安花鼓不僅包含舞蹈韻律和舞蹈技能，更富含傳統文化。海安花鼓流傳至今已有400多年歷史，其起源與發展更與海陵大地上的“抗倭”歷史、民俗文化緊密聯系。作為首批江蘇省非物質文化遺產項目，其具有鮮明的地域特色，是中華民族的瑰寶，是海安的文化品牌。并且對我國悠久歷史文化的傳承和發展也發揮著極其重要的作用。因此，正如教育部2014年《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》提出的要將“社團活動”列為“加強中華優秀傳統文化校園教育活動”的主要途徑之一，“海安花鼓”社團承載著傳承地方“非遺”文化的重要責任。
綜上所述，“海安花鼓”等地方“非遺”社團建設的初心是“促進學生全面發展，傳承地方‘非遺’文化”。
二、社團建設資源多方整合
（一）充分挖掘地方文化資源
海安是江海文化的發源地，有著悠久的歷史和深厚的文化積淀。將海安花鼓放到具有5000～6000年歷史的青墩文化背景中考察、挖掘，其內涵必將極其豐富。社團師生共同搜集資料研究編寫“海安花鼓”校本教材并不斷完善，鼓勵有特長的社團成員將海安花鼓做成動畫、動漫，拍成專業圖片、視頻，聚焦“非遺”講好海安故事，推介江海文化，傳統文化煥發出了現代氣息。社團成員在研究、實踐中根植了家鄉情懷，增強了地方情感認同，樹立了文化自信。此外，社團聘請“海安花鼓”“非遺”傳承人楊培杰擔任指導老師。楊培杰是省內外知名的從事群文創作的專業人才，是第四批江蘇省級“非遺”傳承人，從事海安花鼓創編和研究多年，發表研究文章數篇。楊老師更致力于海安花鼓的校園傳承，不辭辛勞地奔走于各地中小學宣傳、教學。聘請“非遺”傳承人楊培杰定期為社團成員作指導，不僅讓社團成員近距離聆聽到傳承人的深刻講解，感受其悠久的文化歷史和感人的藝術魅力，更能在手把手的師徒教學中體會一招一式的來之不易，需要長期的刻苦練習，不斷磨煉，從藝術傳承的角度加深對工匠精神的感悟。 （二）多方協調校內資源
（1）爭取學校更多的支持，尤其在社團經費投入上，確保重點社團重點投入。（2）在社團成員的拓展上下工夫，每年招新期間，加大宣傳力度，吸引更多的學生參與其中，一位機電專業的學生說：“剛開始以為這是個女生社團、舞蹈社團，沒想到我還能加入，社團的活動這么豐富，每人都有不同的責任，真能學到不少東西。”這名男生在組織、溝通、協調、管理等方面的能力得到了很大提升，現已成為社團管理的中堅力量。（3）發揮指導老師及校友的作用。精挑細選責任心強的指導老師負責社團指導，校內指導老師先做徒弟，跟著傳承人先學，成為“專家”“行家”，然后“徒弟”帶徒弟，發揮好“二傳手”的作用。“非遺”文化的傳承最重要的是培養人才，事實證明，學校“海安花鼓”社團培養了不少人才，做到了“傳承”，典型的例子是當年培養的幼師畢業生把花鼓的種子灑向大地，她們在各地的幼兒園中繼續給下一代“播種”。參與過當年奧運演出的畢業生回校對社員講述時說：“這里就是我的家，曾經在這里流過的每一滴汗、每一滴淚都值得終生銘記?！保?）開發課程資源。一方面，搜集整理所有視頻資料作為學習參考資源;另一方面，在楊培杰老師的指導下，結合學生實際，創編了三十多組易學、實用、優美的花鼓動作，構建了花鼓課程校本體系。
（三）充分展現學生潛力
教育的本質是通過提高和發展學生個體的主體性，使學生逐步地由“自由人”變成“社會人”。社團活動中我們注重面向全體，尊重學生主體與個體，讓學生實現自我成長和發展。社團創作的節目參加省市文明風采大賽獲得一等獎，社團成員登上市、縣、校等各級各類舞臺盡情展演，甚至有的成員自組創業團隊，到酒店新人婚宴上把花鼓舞起來。上不了舞臺的社團成員也自由發揮，有的做好幕后服務和宣傳，有的做再改編、再創作，有的開起了舞蹈道具、服裝網店……人盡其才，各盡所能。
三、社團建設管理獨具匠心
精品社團的打造需要嚴格的制度、規范的管理和創新的方式。
（一）嚴格執行管理制度
首先不斷完善各項制度，依照制度開展社團建設和管理，社團主管部門學校團委制定了《社團管理規定》《社團考核辦法》《社團資金使用辦法》等，海安花鼓社團也形成了《“海安花鼓”精品社團建設方案》，制定了《管理章程》等。其次明確指導老師的職責，從組織機構設置、計劃制定實施、人員培養配備、檔案收集整理、活動組織督查等方面做好社團管理的整體把控。
（二）規范精細社團管理
“海安花鼓”社團將“打造品牌，追求卓越”作為奮斗目標，社團活動固定地點，精心布置，充滿文化氣息，社團活動時間固定，常規活動每周至少一個半小時。運用微信、公眾號、QQ等信息媒體推進社員間的協調互動，加強活動過程的管理，宣傳推廣社團品牌形象。社團活動開展有計劃、有總結、有考勤、有記錄、有監督、有考核，體現規范化、精細化的管理效果，社團并多次獲得校“優秀社團”稱號。
（三）創新創優管理方式
受社團成員創業啟發，在學校的支持下，在老師的指導下，社團嘗試引入企業化管理方式，推舉成立理事會、監事會負責社團執行、監督工作，召開社團大會，讓全員參加重大事項的決策。這種方式的嘗試更加突出了社團的自主管理和自主發展，讓每一個成員都成為社團的主人，激發每一個人的潛力，為社團多做貢獻，社團進入可持續性發展的良性軌道。
參考文獻：
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編輯 馬燕萍
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