高職院校汽車營銷與服務專業創新創業人才培養探究
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摘 要：高職院校汽車營銷與服務專業是在所有專業中比較常見的一個專業，這一專業應用得范圍非常廣泛，而且具有很強的實踐性，沒有實踐，學生不能真切的理解這一專業，不能真正學好這一專業，所以，實踐是這一專業的重要的一個環節。目前我國有一部分教師在對高職院校汽車營銷與服務專業創新創業人才培養上，有一定的片面性，此次研究的主要目的是找到教學中所出現的問題，并提出幾點建議。
關鍵詞：汽車營銷;服務專業;人才培養
高職院校所設立的創新創業這一課程，是服務于國家的一個重要的策略，是培養學生各方面能力的一個重要的方式，能夠促進學生畢業之后積極創業，并帶動學生畢業之后的就業情況，這對學生以后的發展具有很好的推動作用。目前我國對高職院校的汽車營銷與服務專業方面的人才培養教學方面的工作沒有做到，或多或少存在著一些問題，有的教師只看到了創新卻忽略了傳統的教學模式，有的教師還是一成不變運用傳統模式進行教學，并沒有真切的做到培養創新創業人才，這也是此次工作展開的原因。此次研究的是教師在教學當中所存在的問題，并根據這些問題提出了一些應對的策略，下面是我研究的主要內容。
一、高職院校創新創業人才培養教學現狀
目前，我國的大部分院校都已經開始了創新創業的人才培養計劃，院?；旧隙际菑膭撔聞摌I入手，將這一教育融入到教學當中去，首先要對以往的整個教學體系做一次全面的規劃，將課程進行改革并創新，比如，增加創新創業這門課程的課時量，在其他的專業課程當中也可以適當的加入創新創業的課程，將創新創業課程與專業課程緊密的結合，讓這兩者課程之間能夠有所銜接;學校重視有關創新創業方面的設備，要將這一方面的設備準備完善，給學生提供一個良好的環境，促進創新創業的發展。
學校在專業結合的這一環節上，還沒有很完善，程度還需要加強，學校在展開創新創業這一門課程時，不僅僅要重視教師的教學方式，學校的硬件設施，轉變教師的教學理念等，還包括了教師對學生思維能力的培養，學生的思維能力提高了，創新創業教育也會隨之得到較好的發展。
二、高職院校汽車營銷與服務專業創新創業教學模式
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學校在創新創業這一方面，不能只注重學校學生的數量，應該把專業性放在首位，真切的做到為創新創業培養人才。學校應該注重對學生能力的培養，首先，教師可以靈活的應用教學中的不同種類的方法。教師在為學生講授某一知識點時，教師可以采用不同的方式來為學生進行講解，比如比喻、類比等方法，通過這些方法學生可以較容易的理解教師所講授的內容，也能夠讓學生對這一知識點的內容印象深刻，不容易忘記。比如，在教學當中，教師可以將電流這一類的知識點比喻成水流，然后將這些復雜的問題放入生活中的具體案例當中，就可以加深學生的印象，而不是單純的理論知識讓學生覺得乏味并且不好理解。其次，教師可以通過使用將定性和定量相結合的方法來對物理知識進行很好的講授。物理知識中，有很多比較抽象難理解的概念，教師如果直接對這些理論知識進行講解，學生會覺得有些乏味，不能真正的理解它的含義。
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學校應該加強對與創新創業者這門課程相關的教師的培養，想要將這一門課程很好的完成，離不開教師的能力，所以，教師的培養是很重要的一方面。學校可以聘請與此專業相關的不同企業專家進行講座，讓教師能夠通過講座學到很多方面的知識;學?？梢酝ㄟ^各種活動，讓教師在活動中互相交流和溝通，一起探討教學模式等，讓創新創業的教學模式得到更好的發展。
?。ㄈI與創新創業教育相結合
上述說到，高職院校汽車營銷與服務專業具有很強的實踐性，所以在進行教學時要重要將實踐與理論相結合的理念。另外，學校開設很多與本專業關聯不大的選修課，比如美術、音樂等，這使得專業課程相對有所減少，所以學校應該優化課程體系，將專業課與創新創業課程做到緊密的結合。
?。ㄋ模﹦撔聞摌I能力培訓
學生已經開設很多種類的課程，其中包括市場調研、營銷機會識別與選擇、營銷策略制定等等，在此基礎上，應該對這一課程進行提升，逐漸的培養學生的創新精神，并且通過對學生的創新創業能力的培訓，讓學生能夠有創新創業方面基本的能力和素質，培養學生科學決策、敢拼敢闖、吃苦耐勞、樂觀豁達的創新創業精神。
結束語：
通過上述表明，對于創新創業的人才培養，學校需要在不同方面進行改革和創新，要改變教學理念、加強各專業教師的能力培養、將學校的專業課程與創新創業課程相結合、對學生的創新創業能力進行培訓、舉辦創業的論壇、舉辦創新創業團體活動等等，通過對這些方面的改革和創新，真切的做到培養創新創業的人才。
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作者簡介：
祁 媛，1988年12月，女，漢，江蘇鹽城，本科，江蘇省鹽城技師學院，助理講師，汽車營銷。
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