以實踐活動引導學生學習英語
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摘 要：初中英語教學中的實踐活動，能夠幫助學生提升英語表達能力，增強學生學習的趣味性。主要從學生參與設計活動主題、教師布置實踐活動任務以及引導學生使用信息技術等方面探討如何在英語教學中以實踐活動引導學生學習英語。
關鍵詞：實踐活動；英語教學；學習興趣
實踐活動是學生在學習過程中，以學生的直接經驗為基礎，密切貼近學生的自身生活和社會生活，由學生自主探索的課程內容。在實踐活動中，學生能夠運用自己學到的英語知識進行語言的訓練與表達，體現自身運用英語知識的綜合能力。在初中英語教學中，以實踐活動的方式引導學生學習英語，更能激發學生的學習興趣，使學生輕松掌握英語學習。
一、學生參與設計活動主題
英語課程的實踐活動是主題式的實踐活動。在實踐活動主題的設計中，需要讓學生參與其中。讓學生參與設計活動主題，能夠使學生在構思主題時，考慮到自己的英語能力，從而根據自己的能力進行主題的設計，這樣不僅可以使學生的英語水平得以正常發揮，還能使學生在主題設計的討論中，激發更多的學習靈感。
比如，我們在學習過Our hobbies這一課程內容之后，想讓學生根據課程的內容進行一次實踐活動，讓學生將自己在課上掌握的知識都調動起來，于是，我便讓學生一起思考此次實踐活動的主題。學生之間可以自由討論，討論過后，讓學生派一個代表，告訴我他們想要做的實踐活動的主題以及內容。在學生討論的過程中，我發現學生非常熱衷于探討自己的愛好以及尋找與自己有共同愛好的同學，并且學生大多想要與具有共同愛好的同學一起進行切磋。果然，在學生討論過后，學生對我說，想要舉辦一場以“Our hobbies competition”為主題的競賽活動。之后學生自行安排好競賽的內容，共分為四個部分：a badminton match， a Chinese chess match， Rope skipping game， Singing competition.在學生進行此次英語實踐活動的過程中，為了讓學生能夠進行英語表達的訓練，我讓學生進行全英文的比賽，設置一個比賽的解說員、一個主持人，參與比賽的同學要在比賽開始時，用英語表達自己對參賽項目的熱愛，不參賽的同學，要為其他同學寫一些英文的勵志口號。這樣就能將課上所學內容與實踐活動相結合，培養學生的英語表達能力。
二、教師布置實踐活動任務
當實踐活動的主題設計完成之后，還需要教師為學生布置實踐活動的任務，這樣才能使活動順利開展。為學生布置實踐活動任務的另一個目的是讓學生在完成任務的過程中，也可以提高英語語言的積累，讓學生能夠學會將一些漢語的句子和單詞轉化為英語，提高學生對英語語言的運用能力。
比如，筆者曾在學生提出舉辦的“Flea market”活動中，為學生布置了相關的任務。這個活動的目的是讓學生模擬二手買賣市場，幫助學生處理一些閑置物品的同時，也能夠幫助學生掌握運用英語表達買賣的詞語。學生需要對自己出售的物品進行描述，才能夠將自己的閑置物品出售出去。所以，筆者為學生布置的任務是：先將班里的學生分為2組，第一組學生設計英文的廣告宣傳語，第二組學生布置活動的場地。除此之外，每位學生還要根據自己出售的物品撰寫相應的描述性的語言，并為其設計出售標簽，包括物品的名稱與售價。購買的學生需要與出售的學生進行英語對話交流，達成買賣意向。這樣，當筆者為學生布置了實踐活動的任務之后，學生就開始著手布置實踐活動的場地。學生在完成任務的過程中對于英語的運用與掌握更為熟練了，且能夠從中體驗到學習的樂趣。
三、引導學生使用信息技術
在進行英語實踐活動的過程中，教師還需要引導學生使用信息技術。如今是信息技術飛速發展的時期，讓學生學會使用信息技術，了解科技發展的程度，能夠使學生與現今的時代接軌，并且幫助學生提升信息技術的運用水平與運用能力，提高其學習英語的效率，使其輕松掌握英語的學習。
比如，在上述兩種實踐活動中，學生也會有一些自己不會用英語進行表達的英語詞匯或英語句子，這時，就可以讓學生運用翻譯軟件進行翻譯。這不僅能使學生在運用軟件的過程中提升英語的運用能力，還能使學生從中學習新的英語知識，積累英語詞匯和句子，在以后的英語學習中也能將其適當地運用。如，在“Flea market”活動中，就有一個學生想要向其他同學推銷自己出售的飛鏢，但是不知道怎樣表達。于是學生用軟件進行翻譯，很快就找到了英語的表達方式：This dart can not only reduce the learning pressure， but also the ability to exercise. Let’s take a look！可見，讓學生學會使用信息技術，能夠幫助其解決英語學習中的問題。
總之，在初中英語教學中，運用英語實踐活動進行英語教學能夠使學生從活動中感受到活動帶來的快樂，還能使學生在活動中提高英語表達能力，積累英語詞匯與句式，從而提高學生運用英語進行語言表達的能力。通過學生參與設計活動主題、教師布置實踐活動任務以及引導學生使用信息技術等方式能夠使學生參與到實踐活動之中，提高了學生的學習能力與英語運用能力。
參考文獻：
[1]莊雅仁.初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].現代閱讀（教育版），2013（5）.
[2]徐永軍.初中英語綜合實踐活動課的建構與實施[J].基礎教育，2013（8）.
編輯 段麗君
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