小學語文低年級學段課外閱讀的策略與實踐的探究
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摘 要：在小學語文課程教學中，課外閱讀作為閱讀教學的重要組成部分對于培養學生的閱讀能力和素養起到了非常重要的作用。但是，在小學語文低年級學段課外閱讀的開展并不理想，多數教師都非常清楚課外閱讀的重要性，但是對學生的課外閱讀缺乏指導方法，導致很多學生對課外閱讀存在著排斥心理。基于此，如何通過有效的策略方式來提升小學低年級學段課外閱讀成效是每一位教師要思考的重要問題。就小學語文低年級學段課外閱讀的意義以及開展低年級學段小學生課外閱讀策略和實踐進行探究。
關鍵詞：小學語文；低年級；課外閱讀
課外閱讀是小學語文課內閱讀的延伸和發展，通過課外閱讀的有效實施能夠幫助小學生拓展閱讀視野、豐富課外知識、增長見識、培養良好的語文閱讀習慣。新課標改革明確指出：要減少孩子的習題量，讓孩子養成課外閱讀習慣。小學生的思維靈活、記憶深刻，如果能夠充分發揮小學低年級學段學生的個性特點，就能夠顯著提升小學低年級學段語文課外閱讀效果，繼而培養學生良好的閱讀習慣，激發閱讀興趣，更好地推動低年級學段學生的語文素養不斷提升。
一、小學低年級學段開展課外閱讀的意義
1.幫助學生主動識字，培養閱讀習慣
小學低年級教學中，識字是重要的教學目標。通過課外閱讀的開展能夠幫助學生進行主動識字?，F在大量的繪本或者是童話讀物中都會標注拼音。在閱讀過程中，小學生通過閱讀大量的課外讀物能夠幫助他們從中認識更多的漢字，從而不斷增加識字數量。同時，通過課外閱讀能夠幫助低年級小學生培養良好的閱讀習慣。一本妙趣橫生的課外閱讀書籍能夠極大地吸引孩子的注意力，使其在閱讀中形成閱讀習慣。
2.有效激發閱讀興趣，提升表達能力
孩子在進行課外閱讀時，其內心是非常輕松和自由的。尤其在閱讀那些感興趣、愿意讀的課外讀物時，孩子所表現出的興趣是非常濃厚的。因此，小學語文課外閱讀能夠有效激發學生的閱讀興趣，讓學生能夠在閱讀中激發閱讀欲望，使其能夠自發投入小學語文課外閱讀中。同時，在閱讀過程中，學生通過對讀物內容的閱讀，能夠在潛移默化中提升自己的表達能力。
3.有助于培養孩子的閱讀情感
書籍是人類進步的階梯。在書籍的浩瀚大海中，每一本書所表達的就是一種情感，書中的人物形象眾多，各種各樣的生動形象能夠帶給孩子真實的情感體驗。孩子在這樣的閱讀過程中能夠通過閱讀來感知書中每一個角色的情感，并對其進行評價。同時，孩子的情商會在閱讀過程中實現不斷地升華和提升。隨著現代教育的發展，親子閱讀得到了快速的發展和提倡，孩子與父母得到共同閱讀的過程中實現了閱讀情感的培養。
二、小學語文低年級學段課外閱讀策略與實踐
1.營造閱讀氛圍，激發學生閱讀主動性
良好的氛圍是能夠感染其他人的。因此，校方要想讓低年級學段的學生養成良好的閱讀習慣就必須要營造良好的閱讀氛圍。例如，可以在教室的一角來張貼一些與閱讀相關的名人警句，或者組織學生開展課外閱讀書籍交換活動。讓孩子每月從家里帶來一本自己喜歡的書籍，和班里的同學進行互換閱讀。通過這樣的方式很好地營造了課外閱讀教學氛圍，從而感染和號召每一個學生都能積極地參與到課外閱讀活動中。教師在語文課程教學中也可以講述一些有關于閱讀的教育故事，從而營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀主動性。
2.開展方法指導，提升學生的閱讀技能
教師不僅要為學生課外閱讀營造良好的閱讀氛圍，同時要對學生的課外閱讀方法進行指導，幫助學生提升閱讀技能。教師在進行閱讀教學時要積極地對學生的閱讀方法展開指導，幫助學生汲取閱讀營養，提高閱讀能力。首先，要讓學生充分利用工具書來提升自己的閱讀能力。例如，《新華字典》是學習語文課程必不可少的學習工具，通過字典的應用來提升學生的識字能力、閱讀能力。其次，教師要在閱讀方法教學中教會學生做好閱讀筆記，勤填閱讀卡。課外閱讀中學生會經常遇到課本中沒有的好詞好句，這時就要讓學生通過筆記來記錄下這些句子，進而不斷積累閱讀素材，提升學生的閱讀技能。
3.改革評價機制，實現學生的有效閱讀
培養小學低年級學生閱讀習慣要注重這是個不斷發展的過程，不能急功近利，要注重循序漸進。因此，教師在制定課外閱讀成績評估工作的時候不能單純地將分數作為唯一的評判標準，而要將閱讀習慣培養作為評價機制中的重要導向。教師要對那些喜歡讀書、熱愛讀書、對讀書表現出濃厚興趣的學生給予表揚。教師要注重對學生的閱讀過程進行引導，讓學生的課外閱讀水平得到不斷提升。對一些典型的課外讀物閱讀進行積極的指導，讓孩子真正融入閱讀，提升學生的閱讀有效性。
綜上所述，小學低年級學生的思想尚未成熟，自控意識和能力較差很難按照教師的要求來完成課外閱讀學習任務。但是作為小學閱讀教學中重要的組成部分，課外閱讀是一種閱讀教學的延伸和提升。通過豐富多彩的課外閱讀形式、內容能夠幫助低年級學段的學生實現識字能力、閱讀能力、理解能力、寫作能力的提升。因此，教師要積極引導學生參與課外閱讀，充分發揮課外閱讀對于小學低年級學生語文素養培養的重要作用，提升小學生的語文綜合素養。
參考文獻：
王菲.引導低年級學生踏入課外閱讀百花園的體會[J].作文成功之路（下旬刊），2016（7）：48.
編輯 王彥清
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