用愛托起孩子的明天

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　　摘 要：在一個班級中，“后進生”對于教師管理班級無疑是一項巨大的考驗?！昂筮M生”時常會受到來自老師或者同學的冷淡，因此，在教師管理班級的過程中，對于“后進生”的關愛是教師要考慮的必不可少的條件之一。對“后進生”進行全面的分析和討論，根據“后進生”周圍的環境對其提出確實可行的策略，充分使教師能夠對“后進生”擁有更多的關心和愛護，從而達到教師用愛托起孩子的明天這一目標。
　　關鍵詞：小學；班級管理；后進生
　　“后進生”并不是因為自身的條件不足而成績較差，只是因為有不合理的學習方式。同時，教師對于“后進生”這一群體的態度也存在著問題，對于這類學生不該對其保持冷淡的態度，相反，應該用愛將“后進生”的潛力激發出來，從而達到使“后進生”變為“尖子生”的優秀的教學成果。
　　一、“后進生”具體表現在哪些方面
　?。ㄒ唬W習沒有興趣、學習效率低
　　“后進生”由于沒有一個良好的學習習慣和學習方式，從而對學習提不起興趣，學習的效率也就提高不了，逐漸進入一個死循環，學習效率越低，對學習的興趣也就越低。
　?。ǘ┳鍪碌乃刭|和品德差
　　“后進生”不僅指學習成績差的學生，同樣，素質和品德差的學生也被稱為“后進生”。小學教育通常倡導德、智、體、美、勞全面發展。因此，教師要在授予學生知識的同時，對學生進行素質教育，教育學生如何提高自己的行為道德，只有學生的素質與成績都達到合格的標準，才可以稱得上是一名“合格”的學生。
　　二、“后進生”形成的因素及所處的環境
　　（一）對于學生來說
　　首先，“后進生”在小學高年級出現頗多，原因是高年級中，學生正處在一個自由發展且出現了些許叛逆心理的狀況中，而低年級學生則對于教師的信任極高，對此會比較聽教師的話，從而教師對于低年級學生的培養上有著很明顯的作用。其次，低年級的課程比較簡單，學生對于知識的理解程度不會存在很大的差異，而高年級課程有些較為困難，所以容易使學生形成差距，進而出現“后進生”。“后進生”的形成還有一個原因，那就是學生可能會在課堂上通過一些特殊的舉動來吸引教師和同學們的注意，由此來滿足他們心中的表現欲望。
　　（二）對于學校來說
　　教師在教育學生的過程中應該做到身體力行，要保證自身的素質和行為習慣。小學中學生正處于模仿階段，對于教師的行為他們會進行相應的模仿和復制。比如，教師不將垃圾扔入垃圾桶，而是隨意扔在地上，久而久之，學生也會對這一行為進行模仿。同時，教師也要對學生的不良習慣進行及時的阻止和正確的教導，這樣才能達到對學生進行素質教育的目標。在學習方面，“后進生”有著不合理的學習方式，因此，教師要對這類學生有更多的耐心，讓他們不再覺得學習是份苦差事，讓他們對學習充滿興趣，為他們制定符合自身的學習方法和學習目標，使他們的成績進一步得到提高。
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　　學校和教師的教育對于學生來說固然重要，但家庭教育在學生的發展過程中也起著決定性因素。在學生幼時，父母就是學生的老師，學生的行為完全受父母及家庭的影響。比如，家長熱愛讀書，那么就會給學生營造一個良好的學習氛圍，也使孩子熱愛讀書。而在學生進入學校后，學生的教育受到來自學校及家庭的共同影響。比如，學生在成績下降時，家長若一味對學生進行批評，就會讓學生對學習失去興趣，產生消極的負面情緒，長此以往，學生的成績會急速下降，從而成為“后進生”。
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　　當今社會，網絡發展越來越快，在給生活帶來便利的同時也存在著一些弊端。比如，學生在學習中會受到來自網絡游戲的誘惑，沉迷于游戲，無法自拔，對學習沒有絲毫的興趣，因此學習成績急速下降。網絡不僅對于學生的學習成績起著不良的影響，同時對于學生的行為習慣也會存在著一些害處。比如，學生會對網絡上的一些不良現象進行模仿，這對學生素質教育是極其不利的，會使學生的道德修養水平下降。
　　三、“后進生”向“尖子生”轉化的實際策略
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　　“后進生”自身要對學習有足夠的興趣，只有擁有學習興趣，才能使學習成績進一步提高。在此方面，學生不但要自身進行努力，還要依靠教師的幫助。比如，教師可以在課堂上根據講述的課程內容做一些課堂小游戲，通過寓教于樂的方式來增強學生的學習興趣。此外，像教師在語文授課時可以讓學生對課本內容進行相應的情景劇表演，讓學生通過這種方式對課本知識內容的了解更加牢固，從而使“后進生”變為“尖子生”。
　　（二）學校
　　教師的態度在“后進生”的學習過程中起著重要作用。所以，教師對“后進生”要從冷淡向細心的態度轉變，由此才能更好地實施對“后進生”的轉化。
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　　父母要在平時的日常生活中，言傳身教，在提高自身素質的同時，使孩子的行為習慣得到更好的發展，為“后進生”的轉化貢獻自己的一份力量。并且，家長要給予孩子更多的愛，讓“后進生”感受到父母對于自己的關心，只有這樣才能使“后進生”與家長之間的信任更加堅固，更好地對他們進行教育，促使“后進生”的轉化。
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　　弘揚和發展社會主義核心價值觀是學生養成良好的行為習慣的重要因素。因此，社會發展應該大力弘揚積極的正能量，為“后進生”的轉化提供基礎。
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處煈斣趷壑袑W生負起責任，為學生創造未來提供更好的幫助。
　　參考文獻：
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　　編輯 高 瓊
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