用愛點燃火種

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　　劉欣是個農村孩子，父母在一次車禍中雙亡，他被姨媽接到縣城讀書，于是小小的他就自我封閉起來。他的長相，他的土氣，他的口音，都被同學們恥笑。
　　開學第一次月考，他排名倒數第一。后來，面對同學的歧視，他就開始各種報復行為（用剪刀剪女生的衣服，和男生動手打架等）。他成了老師們的眼中釘，老師們時常拿他做負面教材進行“批斗”。但他的班主任周老師總是會微笑地看著他，用眼神和他交流。
　　一天早晨，他因為沒記住幾個單詞受到英語老師的訓斥：“你就是個白癡，連幾個英語單詞都記不住，滾出去，別再讓我看見你這個鄉巴佬……”他跑出教室，躲在操場的偏僻角落里，大聲痛哭著“爸爸媽媽，我想你們，為什么留我一人在這個世界上呀……”
　　課后，班長及時地把此事匯報給了班主任，周老師經過幾番周折，終于在操場邊看見了他。他一副萎靡不振的樣子，周老師走過去，輕輕地摸著他的頭說：“孩子，我就是你的親人，有什么委屈就說出來吧！”這是失去親人之后第一次聽到這么溫馨的話，他一頭栽到老師的懷里，大哭起來。
　　第二天，周老師告訴大家：“學校今天接到一封感謝信，說我班的劉欣同學經常幫養老院的爺爺奶奶打掃衛生。希望大家向他學習，為我班爭光?！蓖瑢W們把目光投向了劉欣，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
　　以后的日子里，老師總是借機會在同學面前表揚他，從而給了他前進的動力。習作點評時，老師用他的作文當范文。
　　那半個小時，對他而言是他最快樂、最幸福的時刻。
　　每天放學后，周老師還花時間給他補課。除此之外，還給他學習、生活方面的各種用品。周末，周老師會帶著自己的孩子和他到娛樂場去玩。
　　第二次月考中，他突然大放異彩——語文考了89分，全班排第七名。宣布成績時，老師向他豎起大拇指，他也朝老師欣慰地笑了。
　　從此，他越來越自信，學習比以前更用功了。畢業會考時，他全鄉第三名，被評為縣級“三好學生”。他激動地說：“這一輩子，我都記得周老師那春花一般燦爛的笑容，我一定會用我的成績來回報她?！?
　　班主任的愛使學生感覺到人間的溫馨，使一個失落的孩子重新找回了希望。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，其實，只要你用心去愛，每一位老師都能成為愛神，成為一個有專業尊嚴的幸福教師。
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