基于“家―校”聯系下的無錫新市民學習品質個案研究
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摘 要： 農民工兄弟已經成為無錫經濟建設的一支生力軍，為無錫的現代化建設作出了無可替代的重大貢獻。其中有相當部分外地民工成為無錫新市民，他們的子女今后會留在無錫工作，他們的素質影響到將來無錫市民的素質和形象，影響到無錫的經濟發展后勁。加強外來務工人員子女的教育對我國經濟發展和和諧社會建設具有重要的現實意義。本文通過加強家―校聯系，對外來務工子女個案的學習品質進行研究，以找出改善外來務工子女學習品質的方法與途徑。
關鍵詞： 家―校聯系 無錫新市民 學習品質 個案
一、概述
無錫市政府認為，農民工兄弟已經成為無錫經濟建設的一支生力軍，為無錫的現代化建設作出了無可替代的重大貢獻。其中有相當部分外地民工子女今后會留在無錫工作，他們的素質影響到將來無錫市民的素質和形象，影響到無錫的經濟發展后勁。為保障外來人口合法權益，促進他們更好地為城市建設作出貢獻，無錫市明確出臺了“外來人口子女到就近公辦學校就讀”的政策，外來人口子女與本地學生同樣混合編班，同樣享受教育資源，同樣參加各項活動，同樣享受免收學雜費待遇。①
我們學校地處經濟開發區，外來人口較為集中。從學校近三年小升初的人數比例來看，2006年外地147人，本地153人；2007年外地129人，本地175人；2008年外地140人，本地130人；2009年外地153人，本地119人。外來農民工子女數占學生總數的比例已超過半數且呈逐年上升之勢。就研究者班中，總人數40人，其中本地18人，本省5人，外省17人。本地人中還包括4名無錫新市民。
所謂無錫新市民，即在無錫地區已經購置商品房，并將戶口從外地轉入無錫的外來務工人員。他們中不少成為了無錫私營企業的老板，主要從事裝修業、建筑業、服裝業、食品業、廢品回收業等。這一新的特殊群體的子女，他們的生活學習乃至今后工作都將融入無錫，為無錫今后的發展添磚加瓦。提高外來務工人員子女的教育對我國經濟發展和和諧社會建設具有重要的現實意義。
隨著城郊學校外來務工子女的比例不斷增加，整個班中學生對待科學的熱情，對科學的求知欲越來越淡化。有相當多的外來務工子女，學習基礎較差，學習習慣較差，個性強，且易反復。特別是先富裕起來的無錫新市民身上已經很難看到其父母的艱苦樸素、堅韌不拔的精神，有不少學生已經在父母辛苦創造的優越環境中迷失方向，在學習上缺乏目標，沒有動力。上課不認真聽，做小動作，有時甚至打瞌睡，加之學習基礎較差，學習成績普遍不是很好。且個性強，易反復，不服教導。回家后由于父母的忙碌，學生自制力較差，大多長時間看電視、上網，作業完成較為馬虎，甚至有時早上進校抄襲。
如何引導好班中半數以上外來務工子女的物理學習品質？研究者要重新進行班級的學情分析，改變教學方法與策略，認真開展好班會工作，因人而異地調整學習目標。與家長積極聯系，商量對策，在家長的幫助下，雙管齊下，讓學生學好知識，感到學而不累，學有成就。
二、外來務工子女物理學習品質的個案研究
個案姓名：王某。性別：男。原出生地：安徽利辛縣。出生年月：1995年11月。
（一）問題簡述
1.研究者和任課教師的觀察情況：學習目標不明確，上課沒精神，缺乏自信心，自修課講話，缺乏意志力。成績處于班里中下等，數學、英語基本不及格。
2.王某母親觀察的情況：在家基本只做半小時作業，問其原因謊稱在校已完成；周末有時會趁父親不在家去網吧游戲；在家不幫父母做家務；時常將吃飯用錢省出來用在網絡上。
3.與王某談話發現的情況：學習上父母沒有高要求，對學習抱著無所謂的態度；與母親有隔閡，不服母親管教；有時在家沒勁，會偷偷出去上網或溜冰；與姐姐、妹妹沒有太多交流，心事不愿與她們分享。
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1.個案生活背景
?。?）家庭關系：父親：個體經營者，43歲；母親：開過美容店，現為家庭主婦，42歲；王某：15歲，初二學生；姐姐：工人，20歲；妹妹：10歲，小學三年級。
?。?）家庭經濟情況：定點收購幾大電動車廠家鋼鐵廢料，經濟比較富裕。
（3）父母教育態度：由于重男輕女的原因，父親對其特別寵愛。母親為家庭主婦，對兒子寄于厚望，但脾氣暴躁，教育方式有些過激。
?。?）興趣特長：愛好籃球、溜冰、游戲。
?。?）生活簡史：父母早在十五年前就開始在無錫進行廢品回收工作。在被試上二年級之前，由其祖父母扶養。后從老家來無錫重新上二年級，到了五年級由于頑皮骨折休學一年，因此上初中要比其他學生大二歲。在小學骨折后，王某迷上了游戲機，有近一年不曾學習。到了六年級成績落下不少，作業也時做時不做。初一時為了上網玩游戲被母親打過，半夜曾出逃，但能保證第二天準時來上學。在外面還認識了一些游戲、溜冰、打桌球的朋友。
2.社交生活與學習
?。?）與各科老師之間沒有太多矛盾。只是有時作業不做、上課睡覺會被老師罰，態度較好，也能及時改過。而對于班主任任教的物理學科，作業每次都做，碰到難題就偶爾空著。
（2）與同學能和睦相處、友好相待。只是經常與幾個品質較差的同學走得較近，在一起討論玩一類的事情。
?。?）與校外的有些社會青年關系密切，但并未出現打架類事故。因為家庭富裕，有時會請客吃飯，屬“酒肉朋友”。
?。ㄈ﹤€案分析
1.學習目標不明確。王某自己認為成績好與壞都一樣。這樣的思想主要來自于家庭對學習的重視程度，父母的熏陶。開始王父對其要求較高，看到現在做生意都要文化，同時與其合作的公司老板家子女都很有出息，于是要求王某能考上高中。但看到王某的學習與行為，一次次失望。又因為寵愛有加，所以要求一次次降低，到了初二后只要求其能順利畢業。覺得小孩認識幾個字就夠了，當初自己讀書時也不夠認真，等初中畢業就出來打工。再說家里不缺錢，學習好壞無所謂，留著一份家業守著就行。其母親脾氣比較暴躁，對王某要求一直很高，因為她體會到沒學問找不到工作的難處。經常打罵他，以致王某反感，最終聽不進。
2.小學里就沒養成良好的學習習慣。因五年級休學一年，王某的興趣轉移到游戲上。加之重新上五年級時，老師、同學都換了，自己成了“另類”，沒有朋友，就整天迷于游戲與網絡。除上課不睡覺，自修不影響他人外，聽課、作業都比較隨意，下課也只知道玩。數學本來還可以，到了五年級下半學期，越學越難，越來越聽不懂，成績直線下降，作業也時有抄襲。
3.不會預習、復習。在完成老師布置的回家作業后，剩余時間多數看電視、玩電腦或看小說，有時外出打桌球，溜冰等。父親在家時會看會書，但裝模作樣的成分多，像英語和數學是從來都不看的。有時逼著會很不情愿地大聲讀書，只要父親出去，王某的自由時間就到了。
4.基礎不好，越學越沒興趣，缺乏自信。以前數學在小學里就沒學好，每次考試只能勉強及格?，F在的數學只有部分會做，越聽越不會。做數學的自修時間就經常講話影響周圍同學。同樣當物理越學越難，計算越來越多時，上課有時做點小動作、看看窗外。
5.與外界的“酒肉朋友”關系密切。由于長期在網吧里打游戲，與外界的朋友關系較密切，有時會在周末約好了晚上通宵。但能保證周一準時到校。
?。ㄋ模﹤€案指導及實施
王同學的學習品質是比較差的，究其主要原因是網絡上癮所導致的學習動機不明確，學習缺乏意志力，學習沒有自信心。于是研究者從學習動機、學習意志及學習自信心三方面來進行培養，改善其學習品質。②
由于研究者從事物理教學，因此準備通過改善物理學科的學習品質來提升整個學習品質，與其建立“物理學習聯系本”（見附表）。根據學習過程的先后，分為課前、課堂和課后三個學習段來設計，把動機、意志及自信這三種非智力因素交替貫穿于學習的整個過程。
經過近一學期的學生物理學習品質的實踐與反饋，根據日常的物理學習聯系本的填寫，日常談話，學生學習方法討論，對一個階段的物理學習自我評價、平時行為表現、成績情況等方面進行匯總，同時還通過家訪、短信等方式經常與其父母聯系，交流在家學習情況，幫助王某找到適合自己的學習方法與習慣。
1.在學校中，研究者進行了如下實踐：
?。?）制定學習目標，明確近期目標與中期目標。給自己設立一個短期目標（兩星期），一個中期目標（兩個月）。這里的目標不僅僅是成績目標，還可以是學習方法、作業認真度、聽課效果、上課紀律等的轉變目標。短期目標在“物理聯系本”的“學習行為轉變”一欄中體現，經過一周的反饋，自己調整方法，再嘗試新方法作進一步改正。中期目標往往是對期中或期末的目標要求，找到自己心中的榜樣，進行學習上的競爭。每次到期中或期末考試時，研究者提前一個星期要求進行學習目標的制訂，寫出自己與榜樣間的差距。
（2）嚴格控制其上課聽課狀態，積極進行學習意志力培養。在學習過程中，要求學習者必須不斷地排除外部困難，有堅強意志克服內心障礙，以便有目的、有計劃地堅持學習。③于是調換王某的學習坐位。在出于自愿的情況下，由最后一排（人比較高）調至第一排，對上課開小差問題進行時刻監督。在課上看到其有瞌睡現象就提問，促使其精力集中，保證聽課效率。
（3）積極培養其物理學習興趣。在進行物理綜合實踐活動時，安排王某為小組組長。協調好各小組成員間的任務，調動其學習積極性。在進行水資源保護的實踐活動中，他們組提出了一些針對學校的節水措施，如多采用感應龍頭；對廁所間進行分時放水，每到上課時進行放水沖洗二次，下課前再沖洗一次。這些方法都很有創意。
?。?）課后進行注意力訓練，增強自信心。④利用上午課間操后時間，拿物理課本到辦公室進行概念的閱讀與背誦，一般為五分鐘，訓練其專注程度，每天傍晚要求背誦2―3條概念。還進行英語單詞的訓練，減少對英語的恐懼心理，增加信心。
（5）完善作業制度，保證完成回家作業。每天的回家作業要求其一到校就交給住宿的班長，避免到校作業抄襲，這樣在家作業時間就較長，游戲時間相應就短了。如遇到不會的題目而空的，則視題目難度進行指導。
（6）做好談話談心，改善學習態度與方法。幾乎每周與其談話四次，交流近階段的學習感受，除物理學習外還進行其它科目的指導，希望通過提升物理的學習品質來正遷移到愛好其它科目，使整個學科學習品質有所改善。
2.在家中，研究者要求家長配合進行如下教育實踐：
?。?）講述以前的艱苦創業史，進行學習目的教育。其父母當初來錫時，由于學歷不高，只有小學畢業，找不到工作，都是又苦又累的活。先從一點點的廢品收購做起，吃喝都在廢品場里，后來發展成收購站，再到現在的定點收購幾個大企業的廢品。讓王某體會讀書的重要性，激發學習動機。
?。?）控制零花錢。以前每天父母都給10元零錢，主要供早餐、課間及傍晚回家的點心之用。實際上王同學只是拿出3元吃早飯，有時不吃就課間去買2元的面包。這就有額外的錢去娛樂，影響上課狀態。
（3）父親晚上多在家陪兒子。由于父親溺愛，母親又管不住，周末當父親不在家時，有時就半夜偷偷出去玩，建議其父親周末推掉一些應酬，多在家陪兒子，聊聊與學習相關的內容。保證睡眠充足，上課有精神。
?。?）積極進行體育鍛煉，轉移興趣。⑤王某愛好體育，小區內也有一群與其年齡相仿的籃球迷。讓其母親經常聯絡開展籃球友誼賽，在周末晚上再由母親陪著打羽毛球，既鍛煉了身體，又轉移了游戲興趣。
?。ㄎ澹﹤€案指導成效
以上實踐研究均是在初二上學期期中考試過后進行的。先與王同學分析物理學習下降的原因，制訂“物理學習聯系本”（全班范圍內開展），進行家訪，從父母那里了解王某的一些日常生活與學習，并與其父母商量對策。
考試過后兩個星期，王某學物理時的學習狀態比之前好了些，上課沒以前這樣無精打采了，每天的背書任務也能基本完成。我找王某談話，對他進行表揚和鼓勵，我說，現在上課看起來專心了，說明晚上早睡覺，第二天精神要好得多。別的老師也覺得你比前一階段要認真些，老師為你高興。但是作業的正確率還不夠好，自修課上還時有講話影響他人，還要多加努力。他說，我自修課上就是管不住，有時看到別人講話，我就會放松一下。我說，如果你每天自修課上是講十句話，那試著每天少講一句，看看行不行，我想你是大男孩了，應該可以克制的。我期待你下星期的良好表現。
一個月后，王某同學講廢話次數少了，但他用另一種方式對待，做完作業就趴在桌上玩會，學習依然缺少熱情和興趣。我打電話與王某父母交流，將他這階段的學習品質轉變告訴其母親，并要求其母親鼓勵他，而不要打罵他。王母聽到兒子在校的轉變，很是開心，并答應如果期末成績明顯上升就在寒假去看“2009-2010?CBA中國男子籃球職業聯賽（上海賽區）”的現場比賽。這給王某的鼓動很大。
王某父親也積極配合，規定王某每天9點左右睡覺。晚上不許出門，若周末半夜出門則準備報案（嚇唬王某），讓派出所抓他進去教育。周末晚上基本在家陪王某，看看電視、下會棋。應酬能推則推，盡量不安排在周末。看到父親的重視，王某也打消了“破碗破摔”的念頭，準備好好學習。
每個周六、日白天由母親陪同打球，偶爾玩半天游戲。在期末的周記中他寫道：一到周末，老媽就拉著我陪她打羽毛球。經過她的訓練，我的籃球、乒乓球、羽毛球水平在班級里可是數一數二的了。興趣轉移了，信心也回來了。
兩個月后，王某不再需要到辦公室背概念了，學習上能基本做到按時完成作業，上課不再想睡覺，自修課打擾別人也少了，只是有時會自己放松一會。期末物理成績考了82分，比期中考試上升了8名。
寒假來臨時，研究者與其父母商量了如何利用好假期來“戒”掉電腦游戲和“酒肉朋友”。采用了如下方法：
1.父母帶王某去看兩場上海賽區的籃球賽，體會拼搏精神。
2.過年回老家，遠離無錫的“酒肉朋友”。
3.看老家的生活情況，后了解到讓王某去放牛了兩天，讓其懂得珍惜在發達地區學習的機會。
4.每天安排兩小時學習時間，定期檢查假期作業。
寒假過后新學期，王某一改以前“無所謂”狀態。人比以前精神了，上課也專心了。連一向“討厭”的英語、數學也能盡較大程度地完成好。在談到網絡對學習的影響時，他說，以前只知道玩，從沒想過對學習有何影響，反正成績已經不好了?，F在知道要珍惜學習的機會，其實我物理還不如潘某某（同桌），游戲也沒什么意思，玩多了就都一樣了。其母親反映現在只周六白天出去兩個小時，其余都在家，有時會看會書，幫我做會家務。在新一輪的單元測試中，物理考了85分，整個成績在班中處于中等。
三、結語
在教師、家長的努力下，王某的學習品質方面發生了轉變，并取得了一定的效果。外地學生思想易反復，易沖動。研究者認為在對外來學生進行談話和采取措施時，要有愛心和耐心，對于出現的問題要給予一定的時間去調整和改善。特別不能以有“色”的眼光去看待外地人，這樣會與教育的思想偏離，甚至無法交流。一旦教師的方法不接受就很難對其學習品質進行改正，特別是回家作業及預、復習情況。
初中時期正處于青春發育期，身體的各方面機能都在飛速地發展，而心理上的發展變化往往與之不平衡，以致產生一定的矛盾。對于外來家長教育子女切記以粗暴方法對待，因為家長的建議有時會在學生身上產生逆反心理。⑥應該以平等的態度進行交流，學會傾聽，善于捕捉學習中的問題，如：作業馬虎、上課不認真、學習沒動力、迷戀網絡等。以一種比較樂于接受的方式來提醒子女學習過程中的不足，并提出改正意見。
這樣在教師與家長雙重監督下，學生的物理學習品質都會有一定改觀，當然改觀的多少還取決于學生自身的要求和想法。如果學生比較“懶”且又依賴性強，那么只有少量改觀，如上課不再瞌睡，認真聽課時間變長，作業能基本完成等。如果學生個性要強且有一定自控能力，那么物理學習品質就提升很大，成績也能保持在中等以上，還能帶動其它學科的學習進步。
注釋：
①無錫外來人口總量突破225萬.無錫新傳媒，2007-5-2.
②趙雨林.雙贏指南.北京大學出版社，2004.11.
③郝力賢.愛因斯坦的小木凳――關于非智力因素在教育中的認識.經營管理者，2009（12）.
④⑤陳峰.教育就是習慣培養：好習慣，好人生.九州出版社，2008.1.
?、蘖殖绲轮骶?發展心理學.人民教育出版社，1995.
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