家校社會三聯動構建和諧新教育
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國家的發展離不開教育，社會的進步同樣需要教育事業的支撐，可見教育工作的意義和價值。對此，文章從家、校、社會三方面切入，對和諧新教育模式構建的內容展開了芻議，以期為更好的完成學生的教育工作提供一定的理論幫助。
理解 溝通 支持 合作
【中圖分類號】G 646【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0019-01
新的時代下，衍生了很多新鮮的事物，因此，也賦予了我國教育教學工作新的使命和任務，帶給學校的教育壓力也越來越大，那么，為了更好的教育孩子，我們不能單純依靠學校自身來完成，需要將學校、家庭、社會各方的作用有效的發揮出來，切實為提升我國教育事業的發展而做出貢獻。
1.當今時代下教育工作遇到的問題
首先，教育方式單一。教育子女是每個家長與生俱來的任務和責任，而且，他們也是孩子人生中首次接觸教育的人，在孩子慢慢長大以后，他們就開始走進了校園之中，這時，很多家長因為平時工作繁忙，無暇顧及對孩子的教育，而且，他們的觀念不端正，認為孩子們在上學了之后，教師應該負責更多的教育引導工作，所以，就將整個教育重任都推到了教師一個人身上，這樣因為孩子得到家長足夠的愛和教育引導，就會漸漸形成很多不良的習慣，漸漸的淪為了“學困生”行列。
其次，教育方式不端正。孩子們的受教育程度和情況如何，與正確的教育和引導方式有著非常直接的關系，但是，因為教育方式和形式上的落后和呆板，導致學生們無法得到充足且有效的教育，不管是教師還是學生，都會表現出兩種教育現象：一種就是過于嚴厲的管教孩子，沒有給他們更多自由發揮和自我教育的空間和機會，長期這樣發展下去，學生們的思想就被嚴重被桎梏?；蛘哂械睦蠋熀图议L的教育方式過于寬松，放縱學生的發展，進而導致學生們漸漸養成了很多不良的習慣，例如打架斗毆、網絡成癮、抽煙酗酒等。
總的來講，在我國的基礎教育工作中，還隱藏著很多問題需要進行解決和處理。需要各方統一戰線，為學生們的健康、良好發展鋪平道路。
2.家校社會三聯動，構建和諧新教育的方法
?。?）三方教育相互合作、取長補短
孩子的教育工作意義重大，所以，必須要切實的發揮家庭、學校以及社會三方各自的優勢展開教育。首先，在家庭教育中，家長要為學生們的發展量身打造一套教育模式和體系，不要過于嚴厲，同樣也不要過于寬松，而是要樹立起一套民主型管理模式，家長要為學生們樹立愛學習、講道德的習慣，不斷為他們講授和傳遞優秀的道德內容，通過不斷的與學生接觸，找出他們身上所遇到的問題和不足之處，為他們樹立聽從師長的信念，也就是，在家長為他們進行鋪墊，讓他們在學校中要做一個遵守紀律的好學生。其次，學校教育要與家庭教育、社會教育緊密切合。在學校教育中，班主任老師是學生教育的主要接觸人，那么，為了更好的完成教育工作，老師不但要言傳身教，而且，還需要經常與家長們保持溝通和聯系，了解孩子們在家中的一些動態，通過與家長的密切聯系和溝通，為孩子們良好的教育樹立起了一道屏障。再次，在社會中，相關部門和行業也需要建立一定的教育培訓方案，例如，以教育局為首的教育主管部門，應該積極聯合其他部門展開一些有針對的教育活動，為更好的教育引導青年學生出一份力，而在所召開和設定的活動中，要求家長和老師們也需要廣泛、積極的加入進來，從而達到互相吸取經驗，共同教育孩子的目的
?。?）資源整合，制定方案
為了實現家庭、學校以及社會教育的完美融合，我們建議在具體的教育引導工作中，要學會整合資源，挖掘出有效的教育引導因素，通常來講，我們要設立專門的家長志愿隊伍，在構建起這個龐大的隊伍以后，家長們能夠彼此間交流有關孩子教育的經驗和方法，并且，家長我們需要及時的了解和掌握學校的一些動態，所以，學校定期或者不定期的應該組織召開一些家長會議，在家長會議中，把學生們在校期間的種種表現情況為他們闡述出來，這樣，不但拉近了學校和家長們之間的距離，而且，也對孩子們的教育工作做好了鋪墊。通過對家庭、學校以及社會各方資源的整合，然后將各方面的資源庫分類建立起來?；诖?，我們應該組建成立家長學校、社會型家長學生服務機構、社會學校家長委員會等。將家長委員會的相關規章制度建立起來，分學段分年級的為他們安排相關的教育任務。在三方委員會工作中，各方針對孩子的教育工作，要積極的發表自己的意見和看法，而且，確保家長們可以時刻的監督學校工作，從而更好的配合與支持孩子的教育問題和工作。
3.結語
通過以上論述得知，學生們的教育是擺在我們面前的重要工作內容，而且，孩子的教育并非家長或者學校一方就可以有效完成，這項工作需要我們結合起各方的力量，創設家庭學校社會一體化的教育管理模式，為學生們健康、良好的發展提供足夠的幫助和穩定的平臺。令學生們能夠感受到來自各方的教育和幫助，可以感受到來自不同方向和不同感覺的愛，然他們在新的時代下環境下能夠健康、茁壯成長，努力成為社會、國家發展中有用的棟梁。
參考文獻
[1]羅錦虹.家校協同，建設家庭教育學習共同體[J].中國德育，2019（01）
[2]謝東晴.學校如何引領家庭教育[J].中國德育，2019（01）
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