讓愛的甘甜流進學生的心田

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　　【摘要】在小學班級管理工作中，班主任既是“嚴父”，又是“慈母”，師生感情的溝通，是老師公平無私的愛，把自己真誠的愛無私地奉獻給學生，讓這愛的甘甜流進他們的心田，讓他們汲取知識的甘甜，他們將會成為國家的棟梁。
　　【關鍵詞】關愛；溝通；轉化
　　“做鋪路的石子，做發光的蠟燭?！蔽覠o須索求園丁的禮贊，只愿用春風的溫暖、根須的無私去哺育年輕的一代。這是我作為一名人民教師，二十多年來的工作心愿。在小學班級管理工作中，我深深懂得：班主任既是“嚴父”又是“慈母”，老師與學生感情的溝通，就是老師公平無私的愛，是心與心的交融。正所謂“真誠所至，金石為開”，讓這愛的甘甜流進他們的心田，學生心靈的大門一定會為你敞開。
　　一、愛為紐帶，情感溝通
　　山區的孩子，他們都有一股“蠻勁”，他們的所見所聞，接受新事物都受到客觀條件的局限。開始，我總覺得他們胸無大志，不愛讀書，知識貧乏。然而他們腦海中的稀奇事卻不少，什么捉魚、捉蝦、捕蟬樣樣皆能。對此，我感到班主任工作真是千頭萬緒。但我沒有灰心，我以自己的真誠感召著學生。每學年開學第一天，是我最忙碌的第一天，為了認識我的新學生，讓學生沒有陌生感，我親自站在教室門口，用雙手撫摸著每一個學生的頭，把他們領進教室。我以滿腔的熱情，關愛著每一個學生，老師的這種親切之感使學生感到溫暖。我以自己的經歷告訴學生：“同學們，我與你們年齡相仿時也是如此懵懂無知。有一次，我忘了繳交作業，事后，我被老師叫到辦公室，我那時就是想不明白，只想著我自己的作業繳交與老師有什么關系呢？是?。‖F在想起來倒覺得可笑！那時，我真傻！今天，我當上了一名教師，至使我真正懂得我過去不明白的道理。是的，老師的心是多么的無私，你們并不是老師的子女，但老師卻勝似父母一般關愛著你們”。我的這一番感人肺腑的話感染了所有的學生，他們聽得那么專注，那么認真，拉近了我與學生感情的距離，搭起了溝通的橋梁，學生個個都成了溫順的小羊羔。每學期剛開學不久，我的班工作一切就緒，走上新的軌道，良好的班風、學風蔚然成風，各種規章制度的落實，使學生學有榜樣，做有指南，我班集體成為學校學習的典范。
　　二、感情投資，偏愛潛能生
　　著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育。”一直以來，我在擔任班主任管理工作中，都是以“以人為本，與生俱進”的正確態度來對待學生。多年的班主任工作讓我體會到：除了對所有學生一視同仁之外，更要對潛能生進行“感情投資”——偏愛他們。不可厭惡疏遠他們，必須了解他們“差”的原因，對癥下藥，加以誘導，以慈母般的心親近他們，關心他們，讓他們感到你是在真心實意幫助他，以愛點燃他們上進的火花，做到“動之以情，曉之以理，導之以行”。如我班的“淘氣大王”小龍本性好動，學習懶惰，不思上進。普查時，成績才十多分，我留心觀察他上課的情況，發現他總是坐立不安，無心聽課，懶于思考，自習課時更是惡劣，拉扯一些同學“開小會”或低頭搞“小動作”……為此，我沿著崎嶇的山路去到他家，了解到他在家的情況：原來他父母常年在外打工，家中只有年邁的奶奶照管，管而不聽，只得聽之任之，簡直可以“上房揭瓦”了。在校也是屢教不改，有一次，午休時，他在黑板上畫“人頭像”說是小麗同學，被值日老師逮到還哈哈大笑，上演了一場“惡作劇”。當我知道此事后，氣急了，真想狠狠地呵斥他一頓。猛地，我想到了他已挨了值日老師的批評了，我再批評他一次，他更會緊閉心靈的大門，更加不服氣，會適得其反。于是，我改變“戰略”，臨下課的時候，我拉家常似地對同學們說：“不知你們午休做不做夢，老師今天午休時做了一個夢，你們想知道么？”我望著一雙雙渴望的眼神，慢條斯理地說：“老師今天中午夢見有個學生在黑板上亂畫，此事真的會發生在我們班嗎？我們班真的有這樣的同學嗎？我多么希望這不是真的?！狈艑W以后，小龍主動來到了我的辦公室，對我說：“老師，我知道錯了……”他說了很多話，我委婉地批評他沒有守紀律，接著我又說：“你是個聰明的孩子，有判斷是非的能力，你覺得這樣做好嗎？紀律面前人人平等，所以我們要嚴守紀律……”后來我結合語文課的內容，給他講了邱少云為了嚴守紀律被烈火焚燒的故事，還給他講了遠在他鄉的父母對他的牽掛與擔心。聽完，他流下了悔恨的淚，他顯然動心了。從那以后，他變了，他上課不像以前那樣懶洋洋的，回答問題也變得積極主動。上課的時候我也緊緊“跟蹤”，對他的正確回答，點滴進步加以肯定。這樣，他的功課也開始認真完成了，成績進步很大，在期末考試中竟達到優秀。
　　三、開展活動，激發愛心
　　每學期，我都善于利用班隊活動，開展多樣、富有情趣的主題隊會，如：開展“自我做起，為班爭光”“我是積極發言小勇士”“說說我的心里話”“自我介紹”等主題班會，組織朗讀比賽，重陽登高，清明掃墓等活動，號召學生為有困難的同學捐款，大家都把自己的零花錢捐上，以表愛心，在幼小的心靈里播下了愛的種子。這樣不僅開拓了學生的視野，還提高了學生的各種能力。有一次，在“老師，我想對您說”這個主題班會上，一位學生是這樣說的：“老師，說心里話，您是一個與眾不同的老師，您知識淵博，教學方法獨特，對我們循循善誘，我喜歡您這樣的老師哦！每次有趣的活動，都增長了我們的知識，讓我們在快樂中學習……”學生的一番話，說得我眼里噙著感動的淚花。是的，正確地引導學生參加活動，將會有意想不到的收獲，學生的成績大面積提高了，還增強了學生的集體榮譽感。
　　“一位好老師，勝過萬卷書。”學生在老師關愛之下，不但愿意親近老師，而且變得積極上進，信心十足，親其師，則信其道。一批批學生升級了，然而仍有多少雙眼睛在期待著我，我將把自己真誠的愛無私地奉獻給我的學生，讓他們汲取知識的甘甜，成為國家的棟梁。
　　參考文獻：
　　[1]葉圣陶，劉國正.葉圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.
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