小學生語文作文仿寫訓練
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【摘 要】 如今隨著教育改革的發展，小學語文作文已成為語文老師要教導學生進行整改的重點方向。小學生因為整體知識不夠全面，學習剛剛踏上正軌，并不能完全寫出高水平的作文。最好的辦法就是仿寫其他人精彩的作文，進而提升自己本身的寫作水平。本文將通過以下幾個方面講述作者在學生作文仿寫方面的觀點。
【關鍵詞】 小學語文；作文；仿寫訓練
通過讓小學生多進行寫作鍛煉，可以提升小學生對于語言漢字的運用能力。小學階段的學生剛剛學習語言文字，此時通過寫作鍛煉，一是可以提升小學生對于語言文字的理解能力，二是讓學生明白語言文字的多種組合方式。但因為小學生的詞匯量不夠多，所以此時最好的鍛煉方法就是仿寫到煉。
一、將學生的興趣愛好與寫作相結合
因為小學階段的學生活潑好動，在課堂之上并不能把注意力完全集中，學生剛開始學習寫作時會覺得新奇而有興趣學習，但當時間過長，學生面對寫作困難時就會逐漸失去耐心。如此，學生的寫作能力自然得不到提升，老師的課堂目標也不能達成。解決此問題最好的辦法是把學生的興趣愛好與寫作有機結合的方式，讓學生們感興趣。比如說，不論是小學生還是成人都喜歡玩游戲。這是因為游戲能使人感到輕松愉悅，學生們對于寫作感到輕松愉悅時自然會喜歡上寫作。例如老師引導學生進行寫作鍛煉時，可以列舉一些比較常見的事物，如雨水。老師可以引導學生們對雨水進行分析，雨水可以是四季不同的雨水，春天的雨水給人的感覺是溫柔的，和緩的。夏天的雨水伴隨著陣陣雷聲，給人一種急迫的感覺。秋天的雨水淅淅瀝瀝的，帶來陣陣寒風。冬天的雨水伴隨著雪花，讓你分不清是雨還是雪。這就能很好地調動學生們的好奇心。老師還可以讓學生討論：雨水是怎么形成的？雨水掉落到地上會滋潤地下的萬物，哪些季節下雨對人民有好處呢？什么樣的雨水會給人們帶來災害？老師帶領學生查閱資料，把這些問題都解答過后，學生們寫一篇關于雨水的作文，我相信此時的學生應該不再害怕寫關于雨的作文了吧。
二、積極倡導合作自主探究的學習方式
每個學生的學習能力有強有弱，優秀的學生可以很快完成老師布置的任務，而學習能力差的學生卻往往要花費更多的時間，學生完成任務的質量也參差不齊，還有大部分學生會因為時間來不及而直接抄襲，這對于學生們的作文寫作鍛煉是沒有任何幫助的。老師應該在課堂上正確引導學生們形成積極向上的學習態度，面對學生們不同的學習能力，應該采取有效的方法，比如說，老師可以在作文課上選取作文寫得精彩的學生的作文進行講解，還可以讓會寫作文的學生上臺分享自己的構思，學生們互相交流寫作經驗，其實也是一種仿寫的經歷。同時，對于學生寫作的題目，教師也應適當放寬，比如說把學生分成不同的小組，然后再給出幾個作文的標題，讓學生們選擇自己感興趣的標題進行寫作。興趣是最好的老師，學生們在興趣的激發之下，對于寫作會產生高效的積極向上的主動性。此時小組的功能就是讓學生們對于自己不懂的、有疑惑的地方，在小組內向其他同學尋求幫助。
三、對句式的仿寫訓練
小學生剛開始進行寫作，可以先從簡單的、字數少、語言比較有趣的句子寫起。這類簡單的句型仿寫，一是任務比較簡單，學生基本都能完成，二是面對一些有趣的句子，學生可以添加自己喜歡的東西，能夠吸引學生們的注意力。學生們的作文寫作仿寫訓練由易到難地發展，會讓學生的學習更加有效率。教師還要注意詞匯的仿寫訓練。漢字復雜多樣，字音、字意多變，不同的詞表達了許多不同的意思，體現了中國細膩而含蓄的特征。小學生通過作文仿寫鍛煉技能，可以詞匯量得到積累，也可以多學習一些其他精彩的句子，還能為學生們本身的表達能力起到強化作用。
四、開門見山的作文仿寫
國家對于小學生學習是非常重視的，很多教育專家推出的小學生閱讀作文類型書籍，都是精心研究，符合小學生身份標準，并且具有深刻的積極向上的影響力。小學生們在閱讀這些課外讀物時，除了能增長課外知識之外，也能為學生們的詞匯量提升提供幫助。學生們通過研讀其他精彩的作文，可以學習其他人的作文寫作技巧，遇到自己感興趣喜歡的，可以研究一番，帶入自己所寫的作文當中。面對精彩的作文，可以通讀一下，看看別人是如何描繪人物內心的，如何推動故事情節發展的。學生們可以選擇每天所發生的具有代表性的事物，仿照其作文寫作方式進行鍛煉，每天練習小場景描寫。
小學生通過研讀專家精心挑選的小學閱讀作文，通過老師帶領著學習如何仿寫以及其他各種方式的有效鍛煉，都能提高仿寫能力，進而提升語文作文描寫能力。學生們還可以在其他精彩的作文內容之中突破傳統模式，打開新的作文方向。
【參考文獻】
[1]黃德幸.仿寫是作文教學的階梯——淺談小學階段的習作教學方法[J].小學教學參考，2017（21）：38-38.
[2]劉金花.在語文課堂中尋覓寫的精彩——小學低年級仿寫作文教學[J].讀寫算：教研版，2014（22）：11-12.
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