關于提高初中美術教學效率的思考
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【摘 要】初中美術教育，重在培養學生的繪畫能力和審美情趣，學生不一定要學得十分專業，而是要在美術教學中使學生接受“美”的教育，陶冶學生的情操，讓學生學會賞析和評判美術作品，開闊學生的眼界，提高學生的綜合素質?，F如今，社會和家庭更加看重學生的全面均衡發展，美術課程對于培養學生的審美能力具有重要的促進作用。通過美術教學，培養和發展學生的美術能力，教會學生欣賞美術作品，激發學生學習活力與創新能力。當然，這一切都是建立在教學活動真實有效的基礎之上，所以這也對美術教師提出了新的挑戰。為了更好地實現初中美術的教學目標，美術教師必須勇于創新，不斷總結，保持教學方法的有效性。
【關鍵詞】初中；美術；教學
【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）12-0081-01
美術是初中課程體系中必不可少的一門藝術類教育課程，它讓學生明白什么是美，教會學生欣賞美，對于學生創新能力的發展和良好道德情操的培養具有重要的意義。通過美術教學，學生可以掌握基本的繪畫能力，學習相關的美術基礎知識，個人的審美能力也會逐漸提升，同時還陶冶了學生的情操，讓學生的視野更加開闊。而且，美術教學對于提高學生的觀察能力、想象能力以及形象思維具有十分顯著的效果，幫助學生全方位綜合發展。
一般來說，人的左腦負責理性思維，更加注重邏輯，而右腦負責感性思維，更加注重空間想象能力，而學習美術可以使右半腦得到鍛煉，這對于促進學生智力全面發展具有非常重要的作用。美術對于學生的影響是深遠的，它對于發掘學生的潛力，提高學生的綜合素質具有深遠的意義。學生從美術課中學到的不僅僅是簡單的繪畫技能，除了這些，還有思維方式的改變和空間想象能力的提升。但是，受應試教育理念的影響，老師和學校把教育的重點放在學校的升學率上，更加看重學生的考試成績，對于美術教育比較松懈，重視程度不夠。為了改變這種狀態，學校領導要積極響應素質教育理念提出的要求，強調美術教育的重要性；而美術老師也要積極尋求更加高效的教學方法，開拓教學新思路，發揮美術課程真正的教育意義。本文就如何開展初中美術教學提出了以下幾點看法。
一、引導學生學會觀察，培養學生的觀察能力
在美術教學中，培養中學生的觀察能力是很重要的一環。只有仔細觀察，發掘物體的細節，學生才能更加深入地認識、理解事物，這樣創作時才能做到胸有成竹，作品也會更加生動形象。所以，學會觀察，對于提高學生的繪畫能力有著重要的意義。觀察的意義在于深入發掘事物的外形特點，發現事物的美感，這是繪畫活動的基礎。那么，如何培養學生的觀察能力呢？首先，要引導學生養成觀察的習慣，不是當成任務去完成，而是內化為自己的主動行為。日常生活中有太多的事物值得去觀察，要充分利用這些機會，培養學生的觀察能力。其次，觀察事物也要講究方法，好的方法能起到事半功倍的效果。學生在剛開始觀察時，經驗不是很豐富，對事物的了解可能都停留在表層。這時教師要試著進行引導和啟發學生，幫助學生深入了解事物的特點。例如，這一堂課要畫水果，教師可以帶一些日常中常見的水果到課堂上，像蘋果、橘子、香蕉都可以，采用對比觀察法，讓學生試著描繪每種水果的外形特點，以及這些水果的不同之處。這樣學生能很快地抓住每種水果的特征。大體上了解每種水果的外形之后，再引導學生進入細致觀察，從而了解它們的細節狀態。
二、鼓勵學生在課堂上大膽表現自我
在初中美術課堂中，教師可以鼓勵學生主動展示和分享自己的作品，開展互動教學。比如說，這節課的主題是畫人物，可以讓學生繪畫自己喜歡的人物形象，最后再向其他同學展示自己的作品。學生展示完后，教師也可以對學生的作品進行點評，讓學生充分了解自己的優點和不足。通過鼓勵學生大膽表現自我，學生的積極性被很好地激發了，會更加主動地與教師和學生溝通。除了教師點評學生的作品，學生之間也可以互評，讓學生主動去分析和了解其他人的作品，說出自己的理解，在交流中得到進步。
激勵學生表現自我，幫助學生建立自信，讓學生充分發揮自己的想象能力和創造力，從而在美術學習上取得更大的進步。教師抓住學生的閃光點及時給予肯定，會加深對美術學習的熱愛。
三、根據學生個性特點進行針對性教育
每個學生都是一個獨立的個體，因此性格特點會有一定的差異，在美術教學中一定要考慮到這一點。教師不能用統一的標準去要求學生，這樣的教學方式過于僵化，不利于學生的個性發展。在美術教學中，教師可以根據學生自己的興趣愛好和學生自己的長處進行針對性教學，讓其在自己所擅長的部分找到學習規律，幫助學生建立對美術學習的信心。美術這門學科具有很強的藝術性，與學生的感性認知息息相關，教學中一定要注意學生的個性發揮，實現班級所有學生的共同發展。在個性化教育過程中，師生之間良好的互動有利于激發學生學習積極性以及主觀能動性，對學生自我認知以及自我分析能力都有一定的幫助。
總而言之，美術教育重在發揮學生的想象力和創造力，要實現既定的教學目標，教師需要積極探索，勇于創新，找到適合本班學生特點的教學手段。除了課前要精心準備，在教學的過程中還要根據實際情況時時做出調整，課后還要收集學生們的教學反饋，這要才是一個完整的教學流程，最終實現陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，培養學生的審美情趣的教育目的。
參考文獻
[1]童杰.略談如何提高初中美術課堂教學效率[C].全國教育科學學術科研成果匯編，2017.
[2]王文福.初中美術課堂有效教學的優化策略[J].新課程（下），2017（4）.
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