淺談小學習作之人物外貌的描寫

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　　【摘 要】寫人的文章離不開人物外貌的描寫，對人物外貌的刻畫能更深刻地表現出人物的內心世界，表現出人物的性格特點。小學習作指導任重而道遠，需要教師不停地探尋出更好的辦法和技巧。如何寫好人物外貌，對習作表現人物特征有很大的作用。本文就小學習作之人物外貌描寫進行探討。
　　【關鍵詞】小學習作；人物；外貌；描寫
　　【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0205-01
　　在描寫人物時，為了表現人物的精神面貌，使讀者如見其人，常常要對人物的長相、衣著、神情和姿態等加以描寫，這就是常說的外貌描寫?！叭诵牟煌?，各如其面”這句俗語說人的好壞可以通過外貌表現出來，當然這不一定準確，但在某種程度上，外貌特征確實能表現人物的性格特點?？梢娡饷裁鑼懯菍懭俗魑闹斜容^重要的一個部分。
　　一、聚焦表情，緊扣情緒
　　寫人的外貌，常常要寫到表情。“情動于衷而發于外”，人們常說“表情是內心的晴雨表”。在進行人物描寫時，為了更好地反映人物情緒，一定要重視表情的描寫。請看：
　　“她臉漲得通紅；脖子里的青筋都突出來了，眼睛瞪得圓圓的，牙齒也磨得咯吱咯吱響……她的雙手握成了拳頭，還在不停地抖動?！保ā澳槤q得通紅”“青筋突出”“眼睛瞪得圓圓的”等寥寥幾筆表情描寫，就將人物憤怒的情緒刻畫得淋漓盡致。）
　　“她的臉紅潤潤的，微微地笑著，像半開的桃花?！保ㄇ擅畹谋扔鲗懗隽巳宋锏那榫w）
　　“拔河比賽贏了，他的臉上漲得通紅，嘴巴咧開露出了潔白的牙齒。突然他的眼里涌出來淚花來?！保扌κ侨酥Ｇ?，卻表現出人物的內心）
　　人的情緒復雜多變，反映在表情上也是多種多樣的。想要表現人物特征，就要學會觀察表情的細微差異和變化，融入了表情的外貌描寫才有生命力。
　　二、關注“心靈之窗”——眼睛
　　魯迅先生曾經說過：“要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛。倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思?！痹诿鑼懭宋锿饷矔r，一定要注意寫好人物的眼睛。下面幾段文字中有關人物眼睛的描寫十分傳神。
　　“一聽說去游樂場玩，她的臉像綻開了一朵花，明亮的眼睛像兩顆小星星?！保ㄐ∽髡哂帽扔餍蜗蟮帽憩F出“她”內心的喜悅之情。）
　　“那個扎著馬尾辮的小姑娘，雙手托著下巴，雙目微閉，好像快睡著了似的。我去碰碰她，她不屑一顧地扭了扭頭，瞪了我一眼?！保ㄎ㈤]的雙眼到瞪了一眼，這個眼睛的變化讓人感受到了人物的傲慢。）
　　人的年齡、性別、經歷不同，眼睛也會有很大的區別。《三國演義》中關羽和張飛，雖同是武將，一個“丹鳳眼，臥蠶眉”，一個“豹頭環眼”，也各有不同的特點。在具體描寫時若能仔細觀察、思考，聯系不同人物形象，一定會起到“畫龍點睛”的作用。
　　三、巧妙穿插，畫龍點睛
　　外貌描寫可以一次集中寫，也可以按照敘事發展分散寫。這主要由文章的結構和表達需要來定。但無論何時寫、寫什么、寫多少，都要為表現人物性格特點而服務。
　　為了使讀者對人物的身份、生活狀況和性格有一個初步的了解，有些文章往往一開始就會對人物外貌進行描寫。如蘇教版三下中《大作家的小老師》這一課，在開頭就對其進行外貌描寫——“小姑娘白白胖胖的，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了?！边@樣的描寫不僅表現出孩子的可愛，也寫出了蕭伯納對孩子的喜愛之情。
　　有些文章在敘事中結合人物即時心理或行動特點逐步描寫。如《賣火柴的小女孩》第一段中“一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋……那是一雙很大的拖鞋?！弊髡邔懥祟^、腳還有拖鞋，寫出了小女孩的孤苦伶仃。接著第三段里寫到了小女孩的頭發和長相：“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地往前走。雪花飄落在她金黃色的頭發上，那頭發打成卷披在肩上，看上去很美?！边@段外貌描寫將女孩外表美和際遇悲慘形成強烈的對比。而在最后一段又寫到了小女孩的臉色和神態：“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在這舊年的大年夜凍死了。”這段描寫激起了讀者對小女孩的同情。
　　人物外貌描寫對于刻畫人物性格起到很重要的作用。但如果不當寫的時候硬要寫，就顯得畫蛇添足了。
　　人人都有個性，世界上沒有兩個完全相同的人。因此，在指導學生描寫人物的外貌時，一定要抓住人物的個性，讓人物更加鮮活、生動，讓讀者久久不忘。小學習作指導任重而道遠，需要我們教師不停地探尋出更好的辦法和技巧，讓孩子們在寫作的道路上越走越穩！
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