心理健康教育在農村小學語文教學中的滲透與有效性研究
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【摘 要】小學生處在身心發展的初級階段，對事物的認知存在一定的局限性，所以在小學階段將心理健康教育滲透在農村小學的語文課堂中，能夠培養學生樹立正確的學習觀、價值觀以及人生觀。農村小學語文教師應該明確自身的責任與義務，不斷更新教學思想、改革教學理念，結合小學生身心發展規律因材施教，在語文課堂教學中合理地滲透心理健康教育，幫助小學生健康成長。本文就對農村小學語文課堂教學中滲透心理健康教育的重要性進行了簡要分析，并就其有效性進行了相關探究。
【關鍵詞】心理健康教育；農村小學語文；滲透
【中圖分類號】G623.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0235-02
一、在農村小學語文課堂教學中滲透心理健康教育的重要性
?。ㄒ唬淞⒄_的學習觀念、擁有健康的心理觀念
隨著社會的進步、經濟的不斷發展，國民素質也在不斷提升。當下，部分家庭注重優生優育的政策，所以獨生子女的現象較為突出。由于只有一個孩子，家長對其過度保護，將“愛”演化成了“礙”，不利于孩子健康成長。關注對小學生的學習教育，尤其是農村地區的小學生，一方面家長過度溺愛、疏于管理，另一方面農村地區的競爭意識薄弱，任由孩子自由成長，這種方式容易使小學生出現一定的心理問題。所以，在農村小學語文課堂教學中適當滲透心理健康教育，能夠有效調節小學生的心理，幫助小學生端正學習態度、樹立正確的學習觀念[1]。小學階段是培養學生道德素養的基礎時期，教師進行合理的心理健康引導，能夠幫助學生擁有健康的心理觀念。
?。ǘ┬W語文課本為心理健康教育提供了基礎
語文是小學階段的必修科目，涵蓋的知識點較多。不僅能夠提升學生的語言交流運用能力，而且可以對學生心理進行正確的教育與引導，為心理健康教育的開展提供了基礎。小學語文素材資源豐富，不僅有機智勇敢的“司馬光砸缸”，還有愚昧無知的“守株待兔”；不僅有顧全大局的“完璧歸趙”，也有自欺欺人的“掩耳盜鈴”。如果語文教師能夠恰當使用語文素材中正面人物形象，對小學生樹立正確思想道德觀念有著舉足輕重的作用；同樣，書中的反面形象，也能幫助小學生認識到人物的不足，規避掉這些錯誤，幫助小學生培養健康的心理。
二、心理健康教育在農村小學語文課堂教學中滲透的對策
?。ㄒ唬┩ㄟ^語文課堂教學，促進人格的培養和健全
在新課改背景下，對農村小學語文教育教學工作提出了更多的要求與挑戰。小學語文教師不僅要做好語文知識教學工作，更需要注重對學生的心理健康教育。結合語文學科的特點，課本教材中很多的材料和內容都有利于滲透和落實對學生心理健康教育，如一些優秀事跡和榜樣人物，通過一些正面的例子都能夠對學生的心理和情感起到培養和教育的效果。因此，在農村語文實踐教學活動中，教師應當以語文課堂為切入點，通過深入研究和鉆研教材，來發掘教學內容中的一些正面材料，將其轉化為心理健康教育的重要途徑，進而在教學活動中滲透對學生的心理健康教育，弘揚正面積極的思想，對學生心理產生正面的影響和作用。
?。ǘ┙Y合生活實際，引導學生形成健康的心理和健全的品格
在農村小學語文教學過程中，教師在滲透心理健康教育時應當充分與學生的生活實際相結合，實現理論與實踐相結合的教育效果。借助生活中的一些事例或者構建生活情境等方式，來創設良好的心理教育環境。擅于發掘學生的閃光點和優良品格，為學生創造出表現自我的空間[2]。
結合新課程的相關要求，對于學生的心理健康教育需要通過實踐的形式才能夠達到理想的效果。所以，在語文課堂教學中，教師需要充分在教學活動中融入生活實踐，通過將學生生活與心理健康教育相結合的方式，實現教育的目的和效果。如當學生在學習中遇到挫折和困難時，可以通過生活中一些正面例子來對其加以教育和引導，讓受挫的學生向不畏艱難的學生學習，幫助學生樹立自信和信心，培養學生樂觀向上的心理品質，增強學生的心理建設，形成強大的心理素質，促進學生更好的學習與發展。
（三）構建良好學習氛圍，引導學生傳遞正能量
對于農村小學生而言，其人際交往能力和社會適應能力未成熟，心理健康教育對其而言尤為重要。語文教師在教學活動中，應當對學生的心理特點加以關注和重視，通過觀察和分析來把握這一階段學生的心理發展特點。在教學活動中有針對性的采取措施來幫助學生克服心理方面存在的問題。通過師生間的互動與交流來拉近彼此之間的距離，幫助學生形成樂觀開朗的性格，克服自卑、怯懦等心理。如在教學活動中，針對一些不愛發言的學生，多給予他們關注與重視，鼓勵他們積極發言，逐步培養學生的自信心。除此之外，還可借助小組合作學習等方式來培養學生團結協作意識，引導學生養成分享與互助的品質，從而構建和諧良好的班級氛圍，讓學生在充滿正能量的學習環境中健康的成長與發展。
綜上所述，在農村小學語文課堂教學中滲透心理健康教育，不僅符合素質教育下的教學需求，而且能夠培養良好的道德品質素養。作為農村小學語文教師，樹立終身學習的教學觀念，與時俱進地將心理健康教育融入在語文教學中，創新語文教學的方式，做新課程改革背景下語文教學的設計者與開發者，為小學生更好地成長打下基礎。
【參考文獻】
[1]劉翠梅.淺談小學心理健康教育在語文教學中的滲透[J].學周刊，2016（7）.
[2]劉曼軍.淺談小學語文教學中的心理健康教育[J].學周刊，2016（7）.
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