游戲活動在幼兒語言教學中的運用探究

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　　【摘 要】社會經濟的快速發展給幼兒的教學帶來了新的機遇和挑戰。如何才能夠讓幼兒的語言教學更加的具有趣味性，激發幼兒對語言教學的學習興致，是我們的幼兒教師當前最需要解決的問題。我們的教師在教學當中，需要對幼兒的語言教學引起足夠的重視，通過設計具體的游戲活動來實現幼兒語言教學效果的提升，讓幼兒喜歡上語言教學?！娟P鍵詞】游戲活動；幼兒；語言教學；運用【中圖分類號】G612
　　【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）13-0250-01幼兒的語言教學游戲化不僅是教師提高教學品質和水準的重要途徑，也是教師根據幼兒的游戲心理而總結出來的一條能夠有效促進幼兒身心發展的良策。但是就目前的幼兒語言教學來看，依然有不少的教師在教學的過程中往往忽視了對幼兒興趣的培養，課堂的教學沒有新意且比較無趣。而游戲活動作為一種新型的教學手段，對于提高課堂的活躍程度有著重大的幫助，因此教師需要予以重視。本文從設計游戲活動、革新教學內容、加強自我學習三個方面來談一談該如何提高游戲活動在幼兒的語言教學中的運用，實現語言教學的品質和水準的提升：一、設計游戲活動，激發幼兒的游戲興致由于幼兒正處于學習的起始階段，對于未知的事物有著強烈的好奇心，因此在課堂中容易被一些新奇的事物分散注意力，導致在課堂中容易走神，對于教師所講述的內容不能夠很好的領會。面對這種問題，需要我們的教師在展開語言教學活動時，需要對游戲化在幼兒教學中的應用重視起來，通過設計一定的游戲活動來激發幼兒的游戲興致，提高幼兒在課堂中活躍程度。例如，在“要是我有一條尾巴”一課中，教師的教學目標是讓幼兒通過對尾巴的聯想進而激發幼兒的想象力。在本節課的教學中，教師可以利用游戲活動來展開教學。比如，教師可以根據本節課的內容，展開一次幫助動物找尾巴的游戲。首先，教師需要準備一些小動物的圖片以及這些動物尾巴的圖片，然后，教師可以就本節課的內容提出問題“動物園中的很多動物的尾巴在一夜全都神秘消失了，而我們的警察叔叔在第二天的某一公園內發現了動物們所丟失的尾巴，現在需要小朋友們幫助警察叔叔為這些尾巴找到它的主人”，接著，由幼兒找出這些尾巴的主人，并根據所找出來的動物尾巴，讓幼兒大聲的讀出這種動物的名稱。在幼兒尋找的過程中，教師還可以就這些尾巴的作用對幼兒進行詢問，進而引發幼兒的思考，提高幼兒的認知能力。在課堂的最后，教師可以就幼兒所找出來動物的尾巴，對這種動物尾巴的妙用詳細的對幼兒進行說明，進而提高幼兒對尾巴的用處有個清晰的認識。二、革新教學內容，密切家園之間的聯系對于幼兒來說，幼兒園的教學只是幼兒教學的一部分，而家庭的教學才是最為關鍵的。就目前的幼兒教學來看，很多家長都存在把孩子放到幼兒園，然后就可以不用管孩子、教學孩子的這種想法，認為幼兒園的教學足夠實現促進孩子健康發展了。在我看來，這種想法是錯誤的，是對孩子的不負責任的體現。由于幼兒年級較小，無論是日常的行為活動還是思想觀念，都是模仿和學習成年人的。因此，針對幼兒的教學就不能夠簡單的依靠幼兒園，同時還需要家長們做好幼兒的家庭教學工作，通過“家園”的合作教學，進而真正提高幼兒的語言能力。例如，在“盲人摸象”一課中，教師就這篇寓言故事可以展開一次需要親子之間互相配合的蒙眼猜物的游戲活動。在本次游戲中，教師可以提前準備一些教學所用的動物玩具和一些動物的卡片，然后把這些玩具放置到固定的某個位置，接著蒙住家長的眼睛，讓幼兒隨機抽取一張卡片，并根據卡片上的動物讓家長在所放置動物玩具的地方進行尋找，最后，根據家長所尋找到的動物玩具數量的多少判斷輸贏。利用親子游戲活動，不僅能夠讓家長在忙碌工作之余擠出一些時間來陪陪孩子，而且還能提高家長和幼兒之間的默契感，實現家園之間的密切聯系。三、加強自我學習，實現語言教學游戲化隨著社會經濟的高速發展，幼兒園的教學也隨著發生了一定的改變。越來越多的人們開始重視幼兒的教育，如果我們的教師不能夠及時的改進教學方式，革新自身的觀念，那么必定會被時代所淘汰。因此，我們的教師想要實現教學品質和教學水準的提高，就必須加強自身的學習，實現自我提升。只有做到教學理念和教學手段的革新和發展，才能達成游戲活動在幼兒語言教學中的運用這一目標，真正成為一名合格的人民教師。在當前社會經濟高速發展的時代，針對幼兒的語言教學無論是教學方式和教學理念都需要隨著社會的發展而進行適當的調整，只有做到與時俱進，才能夠很好的適應當前幼兒教育的教學需求。因此，教師只有真正認識到幼兒語言教學的重要性，通過展開一些能夠實現自我提升，實現知識積累的渠道來進行學習，才能更好的適應新時期對幼兒教師的要求。比如，教師在開展幼兒游戲活動時，可以多和其他一些資歷較高的老師就如何開展幼兒的語言教學工作展開交流和討論，相互總結一些教學的經驗和教訓。同時，教師還可以利用信息技術的資源整合優勢，在網上搜集并下載一些其他教師或則教育工作者的針對幼兒的語言教學案例，加以借鑒和參考。此外，目前關于幼兒教育針對教師的培訓機構有很多，教師可以利用放假或者閑暇的時間去多聽一些和幼兒的語言教學有關的講座或則座談會，多聽聽那些專家對于幼兒教學的一些建議和教學方法。只有我們的教師加強自身的學習，提高自己的教學能力，才能真正實現讓游戲活動在幼兒語言教學當中當中的廣泛應用，才能實現幼兒語言教學的品質和水準的提升?？偟膩碚f，游戲活動在幼兒語言教學中的廣泛運用可以為幼兒的語言教學提供一個良好的學習氛圍，讓幼兒在輕松快樂的氣氛中進行學習，不僅能夠提升幼兒對語言教學的學習興致，而且還能夠讓幼兒對所學習的語言知識記得更加牢固，進而為以后的語言學習奠定良好的基礎。因此，教師在開展實際的教學工作時，需要通過設計游戲活動，進而激發幼兒的游戲興致，通過對教學內容不斷的進行革新，實現教學品質和教學水準的提升。參考文獻[1]孫艷清.小班數學活動生活化、游戲化研究初探[J].新課程學習（上）.2012（11）.[2]徐潔.幼兒園游戲化數學活動的設計、組織及思考[J].成才之路.2014（20）.[3]劉兆婷.新視野下幼兒園語言教學游戲化探究[J].讀寫算-素質教學論壇，2017（08）.作者簡介：張瑞芳（1969.7-），河北省唐山市玉田縣楊家套鎮李官屯村，玉田縣亮甲店鎮第三幼兒園，一級教師，研究方向：學前教育中提高幼兒的語言表達能力。
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