淺談小學語文作文教學中素材的積累

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　　摘要：作文教學，是小學語文學科的重要組成部分之一，一個人作文能力的高低，很大程度上代表了這個人學習語文學科總體的效果。針對當前小學語文暴露出的兒童作文興趣低、寫作“流水賬”以及缺少真實情感的問題，筆者在文中提出了部分對策。
　　關鍵詞：小學語文;作文教學;素材積累
　　語言表達內容和技巧的匱乏從很大程度上來說，源自學習者平時對素材積累的忽視，須知“千里之行，始于足下。”沒有一步一個腳印的奠基，又如何登攀有效語文作文學習的高峰，所以，指導兒童做好身邊寫作素材的積累，是非常有必要的。
　　一、從生活中積累素材
　　生活中發生的點點滴滴都可以作為語文作文中的素材，而懂得積累的孩子，往往可以結合自己的真實經歷，寫作出一篇篇緊緊貼合主題的文章，并且文字敘述樸實，更容易觸動讀者的神經。小學語文課文《桃花心木》、《落花生》、《爬山虎的腳》等，都是作者對生活中的細節描寫，但是，在他們平凡的筆下，卻誕生了一個又一個了經典美文。這便是積累日常生活中的親身經歷素材的重要性。
　　二、從教材中積累素材
　　小學語文學科中，學生另一個積累寫作素材的渠道就是課內閱讀教學，即促使小學生在充分理解課文內容、主題的基礎上，對教材進行拆分、整理和系統應用。如此，才能將教材中的課文內容達到化為寫作素材的效果。比如，小學語文《桂林山水》一課，就是一個非常優美的課文，其中作者通過結合引用、比喻、排比、擬人等手法，為廣大的讀者刻畫了一幅幅生動的人間仙境。而寫作技巧、寫作方法也是作文中的一種應用素材，教師可以通過引導學生實施課堂小練筆，來達到促使學生理解和學會使用修辭手法的效果。比如，我們擇取了課文中的經典名句“漓江的水真綠啊，綠的……”來實施教學訓練，實踐證明確實可以起到活躍思維，開發智能的效果。
　　三、課外閱讀積累素材
　　課外閱讀對于拓展人的多元視角，有效積累作文素材是具有明顯幫助的。對此，筆者曾經結合兒童的理解水平和行為特點，向兒童推薦過類似的書籍，如《海底兩萬里》、《十萬個為什么》、《藍貓淘氣三千問》、《舒克與貝塔》、《格林童話》等，兒童的閱讀興趣很濃，得到的閱讀視野拓展效果也很好，值得推廣。
　　綜上，小學階段的作文教學關乎孩子今后的成長、成才，更是檢驗一個人對寫作技能理解和掌握的重要手段，而良好的寫作源于日復一日的積累，本文由此入手，展開了分析，希望可以幫助同仁。
　　參考文獻：
　　[1]陳靜梅.論如何提高作文教學的有效性[J].小學教學參考，2019（06）.
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