釋放天性
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摘要：隨著我國新課程改革的不斷深入，素質教育越發深入人心，如何培養學生的綜合素質就是現代教師的教學目的。而科學課作為初中課程中的重要組成部分，對增強學生綜合素質有著至關重要的作用，并十分有利于培養學生的反思能力，這就需要教師采取有效的手段開展教學。本文首先分析目前我國初中科學教學培養學生反思能力時出現的問題，詳細闡述如何培養學生的反思能力，希望可以為廣大科學教師提供有用的參考。
關鍵詞：釋放天性;初中科學;反思能力;課堂教學;問題;措施
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）01-0043
通過培養學生的反思能力，可以有效提升學生的學習能力，使教師的課堂教學質量大幅提升，對培養學生的綜合素質有著十分顯著的幫助。因此，教師在科學課上，就要有意識地培養學生的反思能力，從而幫助學生養成良好的學習習慣。然而，目前有些教師沒有重視、沒有采取有效的教學手段培養學生的反思能力，這就使得學生難以擁有良好的反思能力，不利于學生綜合素質的提升，這就需要現代教師積極轉變教學思想，提升教學質量。
一、科學課堂上培養學生反思能力時出現的問題
1. 教師沒有重視培養學生的反思能力
現如今，有部分初中科學教師沒有重視培養學生的反思能力，這就導致在課堂教學中，學生缺乏良好的反思能力鍛煉。這主要是教師沒有及時轉變自身的教學思想，導致對學生的引導出現不足，學生就不能夠及時對學習知識進行反思，遇到各種問題也不會反思，難以養成良好的反思習慣。
2. 教師沒有設計良好的反思環節
在科學教學中，有的教師缺乏對反思能力的正確認識，沒有考慮培養學生的反思能力，這就使得教師在設計課堂教學時，沒有設計培養學生反思能力的環節。而且，初中生通常都沒有良好的反思意識，只有教師進行有效引導，才可以激發學生的反思意識，從而促進學生反思能力的成長。如果教師沒有進行有效引導，那么學生必然難以擁有良好的反思能力。
二、如何在科學課堂中培養學生的反思能力
1. 教師要認識到培養學生反思能力的重要性
現代科學教師要積極轉變自己的教學思想，在課堂上不僅要讓學生學會各種知識，更要重視培養學生的素質，尤其是要讓學生擁有良好的反思能力，才可以使學生獲得真正的進步。尤其是科學教學，會涉及到大量科學概念，就更加需要學生可以很好地掌握和領會，只有讓學生進行反思和思考，才能理解各種比較抽象的知識，這就需要教師積極引導學生進行反思，進一步提升教學質量。例如，在教學學生“日食和月食”的有關知識時，如果只是一味通過講課進行教學，學生只是在被動學習，而沒有進行有效思考，學生就必然難以學會和理解其中的知識。教師就可以在引導學生學習相關知識后，讓學生自己去反思“日食和月食”的知識，教師再配合相關的實驗，讓學生切實學會其中的知識。
2. 通過創設問題情境，引導學生進行反思
初中生正處于青春期，正是最喜歡表現自己的時候。因此，教師通過創設問題情境，就可以很好地調動學生的學習積極性，鍛煉學生的思維能力，更好地引導學生進行反思。特別是初中學生往往要復習大量的知識，這就使得他們由于學習壓力，難以提起學習的積極性，致使學生的學習效率很差。教師可以根據教材內容設計出具有趣味性的問題，就可以激發學生的好奇心，從而使學生可以積極探索問題的答案。例如，在教學關于“有生物”的知識時，教師就可以先引導學生學習相關內容，在讓學生對相關知識有了一定的了解后，教師就可以提出問題：“你們在生活中都見過很多的事物，那么有哪些是生物？哪些又是非生物呢？”學生在經過思考后必然會涌現出很多答案，這些答案有正確的有錯誤的。教師不要直接指出哪些是對的哪些是錯的，而應對學生加以引導，讓學生自己思考生物的特性，進行自我反思，讓學生可以自己發現正確的答案。通過這樣的方式，就可以有效鍛煉學生的反思能力，讓學生學會正確反思，還可以加深學生對知識的理解，提升課堂教學質量。
3. 通過實驗教學，培養學生的反思能力
在初中科學教學中，一味通過講課進行教學，很容易就會讓學生喪失對科學的學習興趣。所以，教師就必然要通過各種實驗開展教學，學生對各種科學實驗有著良好的興趣，依靠實驗教學可以牢牢吸引學生的注意力。所以，科學教師要根據教材內容，合理地開展實驗教學，并積極引導學生開展各種安全的實驗活動，學生不僅可以更好地學習其中的知識，還可以有效調動學生的學習積極性。同時，學生還會積極對自己所學的知識進行思考，這樣學生就可以發現各種問題，這比讓學生解決問題更加重要。并且，教師還可以根據教材內容，讓學生自由選擇實驗材料，設計實驗內容，讓學生再通過實際操作，看其是否可以得出自己想要的結果。這樣的話，如果學生出現錯誤，學生就會積極進行反思，從而找出出錯的地方，并積極進行改正。所以，依靠實驗教學，有利于教師培養學生的反思能力。
總而言之，現代教師在開展科學教學時，要認識到培養學生反思能力的重要性，從而可以有意識地培養學生的反思能力。還要在課堂教學中，更多的關注學生反思能力的成長，采用有效的手段積極引導學生養成反思能力，這樣學生不僅可以擁有良好的反思能力，還可以讓學生養成良好的自主學習習慣，使學生可以養成勇于探索的科學精神，增強學生的綜合素質，促進學生的全面成長，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
參考文獻：
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