新課程背景下小學班主任工作創新
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摘要：班主任在小學生教育工作中占據重要作用，直接影響到小學生的成長，如果班主任管理工作不到位，直接會導致小學生受教育程度下降，教學效率難以保證。因此，小學班主任在展開班級管理工作時，需要嚴格做到認真、細心，有效保證小學生思想學習健康和生活健康。本文就對新課程背景下小學班主任工作創新進行探究，以期提供參考依據。
關鍵詞：新課程背景；小學班主任；工作創新
小學生正處于成長期，精力旺盛、思想活躍，對小學班主任工作產生一定壓力。因此，小學班主任在進行班級管理時，需要掌握一定溝通技巧，與小學生進行高效率溝通，及時了解小學生心理狀態，做到針對性教育。本文就對小學班主任工作特點進行闡述，并提出新課程背景下小學班主任工作創新的要點，以期提高小學班主任工作效率，實現教書育人的目標。
一、新課程背景下小學班主任注重教學理念的創新
隨著新課程實施，教學中更加注重小學生的個體發展，接受更高的教育。此種情況下，班主任要想提升教學質量，就需要注重教學理念的創新工作，具體可以從以下幾個方面入手：第一，小學班主任注重小學生的個體發展，對待小學生做到“公平公正”，不存在偏見，并善于發現小學生的優點，尊重小學生的差異性，確保能夠為小學生營造良好的教育環境，充分做到“因材施教”[1]。第二，小學班主任需要做好自身角色的轉變，擺正自身位置，教學中用發展的眼光看待學生，尊重小學生，鼓勵小學生，幫助小學生樹立學習自信心。第三，班主任在對小學生進行批評教育時，需要注意言語，說活不能大喊大叫，掌握良好的溝通技巧，充分獲取小學生的信任，讓小學生可以全身心投入到學習中。
二、新課程背景下小學班主任注重班級管理制度的創新
班級管理制度非常重要，可以營造良好的班風，讓小學生健康成長[2]。因此，在新課程背景下，小學班主任要想提升班級管理工作效率，就需要創新班級管理制度，具體做到以下幾點：第一，班主任需要根據學生特點、班級風氣等因素制定符合本班的規章管理制度，并將所制定的規章管理制度嚴格落實，讓其發揮出價值，對小學生行為進行約束。第二，班主任需要創新班級管理方式，在班級管理工作中采用民主化的管理方式，讓每一位小學生都參與到班級管理工作中，給予每一位小學生鍛煉機會，讓其可以提升自身能力。第三，班主任需要合理使用激勵方法，為每一位小學生制定學習計劃和學習目標，鼓勵小學生進步，對進步比較大的小學生給予物質獎勵，從而提升小學生責任感和學習意識，提高班級管理效率。
三、新課程背景下小學班主任注重班級活動的創新
通過班級活動的組建可以營造良好的學習氛圍，讓小學生充分融入到學習中。因此，在新課程背景下小學班主任需要做好班級活動的創新，為小學生組織形式多樣的班級活動，構建良好的外部環境，讓每一位小學生都能參與到班級活動中，從而養成團結協作、互幫互助的行為，構建多樣的班級文化，提高每一位小學生的人格品質，讓小學生實現健康快樂的成長[3]。例如，小學班主任為小學生組織拔河比賽、跑步比賽、健美操大賽等等班級活動，讓小學生在參與豐富多彩的班級活動中，學會助人為樂，團結合作，從而在潛移默化中形成良好的班風。
四、新課程背景下小學班主任注重與學生家長的溝通工作
家庭是小學生接受“教育”的第一場所，家長是小學生的第一任老師，由此可見，家庭教育是多么重要，針對此種情況，在新課程背景下，小學班主任就需要注重與學生家長的溝通工作，具體如下：第一，班主任需要定期組織家長會，通過家長會向每一位家長講解小學生目前學習情況、學習習慣，讓家長對小學生有進一步了解，方便后續展開教育管理工作[4]。第二，班主任需要與學生家長配合，為家長講解教學方法，確保家長在教育小學生時，不會使用粗俗的言語，不打碼小學生，讓小學生有良好的心理狀態，能夠自行認識到錯誤。第三，班主任需要提前了解每一位小學生的家庭狀況，如，父母工作、父母教育方法等等，然后根據所了解的內容展開溝通，做到以禮待人、以理服人。
總結語：
總而言之，小學班主任工作瑣粹，需要負責小學生生思想教育、學習教育、班級管理、生活管理等多項內容，工作壓力非常大，經常會出現顧及不暇的問題，難以有效提升班級管理效率。因此，新課程背景下，班主任需要對工作進行創新，針對小學生特點科學制定班級管理方案，并努力提高自身綜合素質和專業素質，日常生活中做到以身作則，從而有效提高小學班主任工作質量，幫助小學生實現全面發展。
參考文獻：
[1]楊維靖.以人為本理念下小學班主任管理策略研究[J].中國校外教育（中旬刊），2014（7）：22-22.
[2]姚中華.淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略[J].才智，2015（23）：89.
[3]劉紅娟.淺談如何做好小學班主任的管理工作[J].中國校外教育（下旬刊），2015（4）：30-30.
[4]李丹丹.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2015（27）：8-9，11.
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