淺談小學語文學困生成因及轉化策略
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摘 要：國民經濟的快速發展，為教育行業發展提供了重要推動力?，F階段，相關法律規定明確提出人人享有教育權利，且要接受相應的教育，公平教育理念深入人心。教育教學中，接受教育的個體備受關注，因而教育整體質量的提高顯得尤為重要。因此，教育與心理學專家更加重視學困生問題?；诖?，本文對小學語文教學中，學困生出現的原因與轉化策略等進行了論述。
關鍵詞：小學 學困生 語文 轉化策略
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0136-01
眾所周知，當前，我國教育事業是針對所有學生進行的。國家深入推進教育改革，小學教育兩極分化現象日益嚴重。在實際教學中，還有很多學困生，亟待加強學困生教育轉化，以此提高學生的學習能力，保障學習效率，為我國教育行業穩定發展奠定良好的基礎。
1.分析學困生出現的原因
（1）家庭影響因素
當今時代，我國經濟總體發展趨勢好，很多家庭都是只有一個孩子，獨生子女多，同時近些年，我國經濟發展速度良好，因此在家庭環境中，子女備受溺愛，此種情況下，學生自身個性突出，行為習慣不是很好，一定程度上難以集中精力學習。另外，父母工作忙，任由孩子的個性發展，對孩子無法做好及時的教育及監督。尤其是語文課程學習中，要注意提高課后復習與背誦技能，但很多孩子卻沉迷于游戲與玩樂，浪費了大量學習的時間，課后缺乏有效的監督，這就無法從根本上保障學生實際學習能力與情況。
?。?）學生個體方面
小學語文課堂教學中學困生的出現，學生自身語文學習能力低是重要原因，且有的學生自控制能力差，課后無法有效地進行鞏固復習，因此語文實際閱讀與聽寫能力難以提高。此外，有的孩子缺乏語文學習自信心，認為自己沒法學好，也學不會語文知識，學習壓力大，擔心家長與老師責罵與批評，無法保持良好學習狀態集中精力學習語文知識，學習效果差強人意。此種情況下，家長要與老師加強交流，共同關心學生的學習與心理發展，指引學生有效地學習語文知識。
?。?）學校教學方面
學校教學引起學困生，原因在于老師講課時，重視為學生講解課本知識，輕視了學生對知識的實際接受能力與情況，結合學習能力高的學生知識接受情況安排教學內容與進度，不重視學習情況差的學生的學習情況。同時，課后也沒有為學生及時組織教學輔導，有的老師喜歡批評甚至挖苦學生，削弱了學生學習語文知識的興趣。時間一長，學生逐漸失去對語文的學習興趣，學習能力的提高大打折扣。
2.論述語文學困生轉化方法
?。?）尊重學生，增強語文學習自信心
小學語文教學中，老師要端正教學態度，公平地對待每位學生，不能差異化地對待每個學生，要愛護與關心每一位學生。在實際教學中，老師要及時地了解學生的個體學習與心理變化情況，發掘學生的優點，及時地肯定孩子的進步，鼓勵其進行深入探索；遇到問題不能退縮，并耐心為學生提供幫助，增強學習語文的自信心，加強師生交流互動。此外，在課堂教學上，老師要盡可能地為學生提供自我表現的機會，鼓勵學生積極參與課堂教學活動，感悟語文知識的魅力。另外，還要注意培養學生養成良好的團結合作與互幫互扶的品質意識，更好地參與教學活動，保障教學效率。
?。?）激發學生語文學習熱情
小學語文教學中，學習興趣的培養是有效開展教學的重要方式，對語文知識學習有興趣，學生才能積極地參與語文學習。因此，老師應用多元化教學模式，激發學生的語文知識學習興趣。課堂教學中，要增強學生學習主人意識，把被動接受知識變為主動探究。比如，小學語文教學中，對于“拼音”知識教學，老師引入多媒體教學方法，將拼音字母展示給學生，以興趣引導學生學習。圖片展示時，提問學生發現了哪些字母寶寶？學生積極舉手回答。查看圖片學生找到相應的字母，有參與學習的興趣。此種情況下，學生積極參與語文課堂教學活動，產生濃厚的學習興趣，有效地激發自身語文知識求知欲望。
?。?）多元化教學模式的應用
小學語文課堂教學活動中，老師必須不斷地豐富自身結構，與其他老師加強交流，正確地認識自身教學水平，創新傳統教學方法，學習并借鑒多樣化教學理念，使自身教學能力得到提高。因此，老師要根據學困生特點，有針對性地進行教學備課，基于其認知能力、興趣愛好及心理特點等，對教學環節進行合理的設計，吸引學生參與課堂學習，深入了解語文知識。在實際教學中，老師要摒棄傳統的填鴨式教學模式，與學生加強互動交流，根據學科教學內容，逐層進行教學，根據學困生的實際學習情況，盡可能地激發其語文學習的興趣。另外，語文老師要積極為學生傳授語文知識與學習技巧，以此培養學生養成良好的品質，使心理健康發展。
3.結束語
綜上所述，在小學語文教學中，學困生轉化是長期而艱巨的任務，老師要與家長配合，共同努力為學生創造良好的學習氛圍，加強交流互動，掌握學生學習遇到的困境，對學生進行正確引導，以此激發其探究知識的欲望。另外，肯定學生學習上的進步，對學生表現出充分的尊重與理解，勇于自我表現，激發語文學習興趣，為小學語文學習效率的提高奠定良好的基礎。
參考文獻
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[2]孫偉偉.芻議小學語文教學中學困生學習興趣的提高途徑[J].中華少年，2019（03）：49
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