和諧師生關系的交往原則與方法
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：學生是課堂的主體，發揮著課堂的主體作用，而教師作為學生的引導者，是帶領學生有效進入課堂的關鍵和重要人物。因此，和諧的師生關系對提高當前課堂中的教學效率和教學氛圍是非常重要的。新時期的教師要注重方法和策略，努力構建和諧的師生關系，和孩子們做生活中的好朋友、學習上的好伙伴。本文就從當前的教學課堂出發，對和諧師生關系的構建方法和師生交往的原則做幾點探究。
關鍵詞：和諧 師生關系 交往 方法
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0168-01
（本文系南安市教育科學“十三五”規劃（2018年度）立項小課題（課題名稱：《中學師生和諧交往途徑與方法的研究》課題編號NGX2018-047）的研究成果。）
隨著教學時代的發展，傳統的灌輸式教學已經不能滿足時代的需要。新時期的教學理念要求教師和學生形成一種新型的互動合作關系，旨在課堂中發揮有效的教學效果，極大的促進教學活動的展開和發展。這種良好師生關系不是一朝一夕就能完成的，需要教師和學生的共同努力，以生活內容為基礎，以課堂教學為保障，才能發揮課堂的有效性優勢，全方面的建立和諧的師生交往關系。
1.和諧師生關系的交往原則
“良好師生互動原則、積極教學氛圍原則、師生平等交往原則”是當前新時期教學的幾個常用基礎原則，教師可以做相應的采納和應用。
?。?）建立良好師生互動原則
首先，“建立良好師生互動”是當前教師和學生交往過程中的第一原則，也是幫助學生提升課堂感知力和理解力的核心項目。為了實現現代化的教育目標、教師要保持和學生的這種持續“課堂交流”活動，將傳統的課堂轉變為“多性質、多層次的”教學模式，從各方面順利的完成當前的教學任務。
（2）營造積極教學氛圍原則
“積極的教學氛圍”是和諧師生關系的具體體現，也是新時期教學的重要目標。我們要把握好這第二原則的實施力度，從孩子們的身心健康發展特點出發，給他們提供一系列有價值的教學活動，有效落實好對學生的核心素養教育過程，讓他們在日常生活中養成良好的行為品質，懂得和老師“相互尊重、相互理解、相互信任”，共同建立良好和諧的親密關系。
?。?）保證師生平等交往原則
從一個實質上來說，老師和學生同是課堂的重要人物，學生通過教師的課堂講解，收獲科學文化知識，而教師通過學生的反饋活動總結教學經驗，制定出更加完善的教學計劃。因此，我們在教學過程中應該保證“師生平等交往原則”，把學生當作自己的好朋友，幫助學生全面提高自學能力，通過平等的教學原則來促進學生的身心健康發展。
2.維持和諧師生關系的方法
（1）引入各種課堂文化
學生的思維能力和身心健康與課堂的教學活動有著密不可分的關系。作為學生的好導師，我們要引入各種課堂文化，增強學生的感悟性和理解力，讓他們感受到科學文化價值和和諧師生關系的優勢。隨著科技的日新月異，新穎的科學文化知識層出不窮，我們可以從網絡上尋找教學資源，豐富學生的學習內容，讓他們在科學文化的知識中養成良好的學習習慣，從小擁有積極向上的生活和學習態度。很多生活中的問題都存在謬誤，只靠學生自己的思維難以理解，看待問題時存在過多的片面性和主觀性，需要教師的幫助和引導。只有建立良好和諧的師生關系，才能促進學生的成長發展，樹立遠大的理想和奮斗目標。
（2）注重師生互動環節
“師生互動關系”是一種特殊的社會關系和人際關系，在各大學校的教學過程中都發揮著至關重要的作用?；拥男问绞嵌喾N多樣的，教師可以采取“游戲”、“課堂問答”、“交流討論”等課堂活動，不斷優化和更新教學方法，在遇到問題時及時和學生做好溝通交流明白他們最需要什么。只有這樣才能發揮課堂的互動優勢，把互動工作落實到位，保持師生之間的融洽，全方面的培養學生的自覺性、能動性、互動性。此外，教師一定要從日常的教學互動中培養學生的心理健康素質，適當的組織一些心里交流活動，充分鍛煉學生的思想和思維。當學生有了自主學習的意識，便能從日常的學習活動中尋找自己所需要的資源，遇到不懂的問題及時向教師尋求幫助，養成團結合作的優良品質。
?。?）擴展師生互動的教學內容
豐富的教學內容能吸引學生的學習興趣，讓他們在活躍的課堂中找到適合自己的學習方法，和教師在教學模式上達成共識。因此在日常的管理教學中，教師要強化課堂的教學目標，從時代的教學元素中擴展師生互動的教學內容，才能確定各小組活動的主題，為學生營造良好的學習氛圍。無論是小學，還是初高中，都需要教師注重時代的教學理念，在日常的教學活動中積極的開展教學環節，努力構建和諧的師生關系，給孩子們提供切實可行的學習內容。這種教學活動的展開需要教師和學生攜手共進，才能保證師生關系的融洽和和諧，保證一系列的管理模式和教育制度能有效實施。
總而言之，和諧的師生關系有助于課堂教學的開展，是當前教學的新理念和新目標。作為孩子們的領導者，教師應當在課堂的教學過程中遵循“良好師生互動原則、積極教學氛圍原則、師生平等交往原則”，并以提高自身的教學藝術作為課堂的動力，切實可行的提高課堂教學效率。在建立良好師生關系時，需要我們講究一定的方法及策略。必要的時候引入各種課堂文化，才能強化師生的問答環節，保持師生之間的融洽。這樣的教學理念，才能充分調動學生的課堂積極性，促進和諧師生關系的開展。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14880649.htm
