實施“閃亮教育”，提升學校教育內涵
來源:用戶上傳
作者:
2016年9月13日，《中國學生發展核心素養》總體框架正式發布，中國學生發展核心素養，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。我校抓住這個機遇、乘勢而上，向高質量辦學目標邁進，為了加快學校改革發展步伐，全面提升學校教育品牌的核心競爭力，并在《佛山市南海區深化教育綜合改革工作方案（2016-2020年）》的大背景下，致力貫徹落實立德樹人，關注每一位學生，開發和培育每一位學生的潛能和特長，讓每一位學生全面而又有個性地發展，積極創建學校特色，確立“讓每個孩子像金子般閃亮”的辦學理念，開始尋找“閃亮教育”實施途徑，讓學生擁有一個陽光自信的童年，特制定本規劃。
一、發展背景分析
1.學校發展簡況
獅山鎮沙坑小學是一所公辦的全日制城鄉結合區域的學校，地處獅山鎮羅村村委會轄區，學校始建于1952年，1992年遷入現在的校址，占地面積28畝，建筑面積為3萬多平方米，綠化區占全?？偯娣e的60%。學?，F有教學班18個，在校學生850多人，教職員工68人。教育教學、體育生活設備完善，廣播、視頻和校園網絡系統齊全，校園環境優雅，文化氛圍濃郁，學校先后獲得為廣東省義務教育標準化學校、佛山市德育示范學校、佛山市安全文明校園、南海區雛鷹紅旗大隊、南海區教育先進集體、獅山鎮教育系統先進集體、獅山鎮書香校園、獅山鎮少先隊紅旗大隊、廣東省外語藝術學院教育科研實習基地、廣東廣播電視臺《小不點大舞臺》拍攝基地等榮譽稱號。為學生全面發展提供了良好的條件，是一所非常適合孩子學習的學校。
2.學校優勢與特色
?。?）教育局、居委支持。羅村教育辦、村委高度關注和大力支持我校的工作，對校園基礎設施建設力度加大，將繼續投入興建教學樓，每學年村委都會獎勵各類的優秀教師。
?。?）有朝氣的團隊。教師敬業愛崗，團結合作，年輕教師比例多，充滿朝氣。
（3）人文環境和諧。我校與駐佛山空軍部隊、沙坑警務室結成軍民共建單位，與周邊兄弟學校結成共同體，建立良好的合作伙伴關系，同時還成立家長委員會，為學校今后的安保和發展提供保障。
（4）學校前景可喜。羅村管理處城市化建設發展形勢迅猛，已初步確立了佛山城區副中心的地位。我校地處羅村城西沙坑村委轄區，羅村孝德湖旁邊，正是羅村城市經濟發展的重點開發區域，許多羅村新市民的子弟將送往我校就讀。
二、辦學理念體系
辦學理念：讓每個孩子像金子般閃亮
辦學追求：全力創特色，實現城市化教育。善于挖掘學生的潛能，發現學生的閃光點，讓學生擁有一個陽光自信的童年，都能像金子般由內而外的散發出自己的光芒，找到自己的成長目標。
辦學特色：閃亮教育 立德樹人
治校理想：學校、教師和學生都能得到和諧發展
激勵口號：不斷進步就會亮起來
校 訓：盡責做事 博愛做人
校 風：修德 自信 篤實 創新
教 風：愛生 敬業 嚴謹 博學
學 風：樂學 勤奮 明辨 自主
培養目標：以培養“全面發展的人”為核心，致力提取學校閃光點，讓每一位學生快樂地學習、學得優秀、學得自信，幸福地成長，讓每個孩子都能像金子般閃亮，能夠自信、陽光、幸福并有個性地可持續發展。
理念價值的關鍵詞： 閃亮教育
閃亮教育的四大支點：閃亮課堂、閃亮德育、閃亮校園、閃亮科研
三、實施策略
1. 實施教育改革，探索“閃亮課堂”模式
“閃亮教育”的主陣地在課堂，“閃亮教育”的重點也是課堂。能否日常教學之中善于發現教學中的閃光點并不斷地提升，構建閃亮課堂教學和評價模式，直接決定“沙坑金子，學得優秀，學得自信”的核心價值追求能否實現。
第一，以“不斷進步你會亮起來”為標準重構閃亮課堂評價體系，使師生都能在課堂中找到自己的位置，獲得自我實現的幸福感。
第二，探索基于核心價值追求的閃亮課堂基本操作模式，形成閃亮課堂基本環節，并逐漸形成具有學科特色的語文、數學、英語、綜合科閃亮課堂基本操作模式，在設置學科教學重難點的基礎上突出 “閃光點”。
第三，出臺《沙坑小學閃亮課堂教學行為指導意見》和《閃亮課堂教學行為觀測表》，使閃亮課堂有章可循，有據可依，引導師生的課堂教學行為，把閃亮課堂核心價值追求滲透到課堂教學的“微環節”。
2.傳承和創新本土文化，開展“閃亮德育”
（1）開展閃亮社會實踐活動，探究家鄉閃亮文化。
?。?）創新“大課間活動”，凸顯學生“閃亮才藝”。
?。?）探索 “閃亮節日”模式，傳遞成長的幸福。
3.深化教育教學科研，探索閃亮教育
成立學校教育科研小組，首先形成通暢，規范的科研網絡，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，著力培養三力教育（學生學習動力、學習組織能力和學習毅力），采用“激、導、評”教學模式，簡概為“三四三”教學模式。包括“三激”（激趣、激情、激志）、“四導”（導向、導思、導法、導能）、“三評”（評學習態度、 評學習過程、評學習結果）各要素，在實施過程中，力求把基本要素“三激、四導，三評”有機地滲透到課堂教學的各環節中去，以體現“激、導、評”教學的優勢 與特色，形成“三力”教育的課堂教學形態，希望通過新的教學模式對提高學生興趣、課堂參與、學習效能和學習成績，對教師的教學效能、教學設計、教學 研究能力有良好的效果。
4.探究和制定“閃亮教育”的評價體系
?、儆谩督處熼W亮手冊》為教師閃亮成長導航，《教師閃亮手冊》分“修有所得”“教有所成”和“專有所值”三個部分，從初級向高級遞進。每個部分又開設相應的欄目，如“修有所得”部分由“年度靚照”“妙語摘抄”“健康妙招”“智慧案例”和“年度感悟”等欄目組成。
?、谟谩澳甓乳W亮教師”評選為教師閃亮成長給力，以《閃亮教師手冊》的指標和實施情況為主要依據?！澳甓乳W亮教師”含“2017最有素養教師”“2018最有成就教師”和“2019專家型教師”三類項目，與《閃亮教師手冊》“修有所得”“教有所成”和“專有所值”一一對應。
?、壑贫ā伴W亮指數”測評指南。遵循以點帶面、穩步推進的原則，從中年級開始試點，逐年推至全校;采用行動研究的方法，邊實踐邊總結，做好“閃亮指數”測評的三步試點工作：制定測評量表、實施試點測評和出臺測評指南。
四、主要項目與措施
五、結語
在《中國學生發展核心素養》總體框架的大背景下，我校以培養“全面發展的人”為核心，致力提取學校閃光點，立德樹人，結合本土文化，不斷學習創新，探索學校的辦學特色，讓每個孩子像金子般閃亮，在校園里自信、陽光、幸福并有個性地可持續發展。
未來四年是我校發展的關鍵時期，任重而道遠。我們一定要統一思想、振奮精神、齊心協力，為實現學校四年發展規劃，為使我校成為名副其實的“閃亮教育”品牌學校而努力奮斗！
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14884454.htm
