環境教育有望成為學校教育的重要陣地
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教育大綱指出：要全面發展學生的素養，五育并舉。讓學校開齊開全各門課程。國家課程都要達到要求，但由于各種條件的限制，地方課程中環境教育的開設尤其顯得薄弱。
環境教育課在我們一些學校表面上來看，是已經開足開全了，但實際上卻沒有達到預期效果。環境教育一課可以帶動我們的學生認識到保護生態環境的重要性。讓一堂環境教育課帶動學生熱愛環境，從而讓這門功課成為學校教育的重要陣地。
2018年11月21日的下午，我在我們學校執教了這一課。這是一節有意義的環境教育課，我進行了精心準備。
我從做課件到編寫教案用盡了心思，總是希望把最好的上課效果呈現給大家。在課堂上，學生對我的課件很感 興趣，小眼睛不離左右，對由廢品變成的藝術品吃了一驚，引起了極大的學習興趣。我用幽默風趣的課堂語言，結合學生的心理特點，活躍了課堂氣氛，使學生對這一課充滿了極大的樂趣。我也很高興。
尤其在讓學生拿出廢品想金點子時，學生充滿了樂趣，爭先恐后地獻計獻策，有的組經過討論，竟然寫出了二十多種金點子，寫滿了一個個綠葉卡片，并且貼在了黑板上，五個綠葉卡片正好組成了一棵綠樹。緊扣環保課題，有了大家的共同努力，我們的環境才能越變越好。
下面是我上的一節四年級環境教育----《把廢品變成藝術品》的詳案：
教學目標：
1、通過本節課師生互動讓學生了解在自己身邊廢物污染的情況。
2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點子。
3、通過活動增強保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。
教學重點：課堂上讓學生充分動手和動腦，注意觀察周圍生活，認真對待生活中的廢品，并把廢品利用自己的各種智慧變成藝術品，從而讓我們的生活更加美好。
教學難點：
學會運用各種廢舊材料進行重新組合，塑造立體造型;學會裝飾等手法。
教學安排：一課時。
教學過程：
課前交流：我今天和同學們一起上一節環境教育課，希望大家能夠喜歡。同學們首先想一下一年級背誦的一首兒歌《人有兩個寶》（學生背得津津有味）我們今天就帶 這兩件寶貝走進我們的課堂。
一、畫面導入，生活在線
師：同學們知道環境的好壞直接影響我們的生活質量，而生活質量的好壞又與我們日常生活中對廢品的處理密切相關。從而引入課題并板書課題。
學生用心傾聽。
出示一幅環境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。
學生分別談自己的感受，教師進行適時評價。
你還知道生活中哪里有垃圾污染？學生思考后回答。
二、生活小調查，學會觀察
?。?）你調查到我們的生活中有哪些廢品？人們又是如何處理的？
學生先各自回答，并填寫課本37頁的調查表。
填完后讓學生一一說出廢品的處理辦法。
師：同學們平時對廢品并沒有全丟棄，并且把它們回收利用，真值得老師稱道。
學生很開心。
（2）師：同學們還了解到諸多由于 亂扔垃圾導致的環境污染現象，其中有一些可以回收的廢品隨手扔了。那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。
學生經過查找與討論，充分認識到了廢氣 、廢品等垃圾的危害極大：首先，人們生活中產生的大量的垃圾會占去大面積的地表綠色植被，使生態環境受到破壞;其次，有些廢物垃圾中含有對人體有害的物質嚴重危害人類身體健康;另外，空氣中也有廢品產生的有害氣體，人們呼吸后，還有可能致癌。
三、環保大行動落實
師：我們在知道了環境嚴重污染的危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球?，F在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。
老師給大家帶來一組用可回收的廢品做成的藝術品，請欣賞！請同學們說說自己的感受吧！
生：原來各種飲料瓶子的蓋可以變成一幅頭像;
生：原來各種飲料瓶子可以變成一棵圣誕樹;
生：原來各種生活廢品可以變成一個京劇人物?。?
大家個個很是興奮。
下面老師給大家帶來幾個把廢品變成藝術品的小妙招：請來看！
四、金點子集結號
師：生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：
1.取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
2.請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
3.學生分組進行討論，把你們的金點子寫在綠色紙上。
4.評比一下哪組同學是最棒的，想出的金點子又多又好。
以后在上課中要嘗試進行這樣幾種教育實踐：
1.利用課內外活動，充分回收各種廢舊資源
讓學生調查自己的生活環境，留意自己的生活，讓學生自己動手對收集的大量廢品進行歸類，組織學生以學校、家庭為中心，開展環境凈化活動。
2.在學校的垃圾桶里尋寶
有的學生發現在學校接待室里有大量的一次性紙杯在使用過后便丟棄了;在一些運動會家長會后，垃圾桶里總是有大量的礦泉水瓶。學期結束時，教室內總是會留下許多使用過的舊書本，舊筆盒中，舊衣服，學生都可以進行整理收集，變廢品為自己的藝術品！讓學生體驗到了小小的幸福！
3.尋找大自然留下的美
學生每天在校園里生活，漫步在樹林、花叢之中，捧起幾片凋落的花瓣，拾起幾片秋天的落葉，留意路邊形狀多異的鵝卵石，凹凸不平的樹皮，在體味生活的同時，也收集了大自然創造的美。
4.樹立變廢為寶資源回收新觀念
通過一節變廢為寶課堂，學生不僅在教學實踐中感悟了生活的美，而且培養了他們熱愛環境新觀念，學生在一個個動手實踐中創造了生活的藝術，促進了學生素質的全面發展，培養了勤儉節約的精神。
環境教育課堂，以人為本，以學生為中心，向人與自然的和諧統一的目標前進，走可持續發展的路子，讓一堂有趣的環境教育課從而變成我們生活的一部分，我們的課堂教學將因為學生的美好行為而在學生的心中生根、長葉、開花、結出豐碩的環保果實。
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