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【摘要】家，是孩子健康成長的“初動力”，父母則是孩子人生的第一任導師。為什么有的孩子總是出類拔萃，有的孩子卻成為學校的困擾？這都與家庭及學校的教育方法息息相關。本文筆者以“問題學生”為抓手，結合生活中的真實教育案例，通過分析“問題學生”的家庭環境和家庭培養方式，提出在家庭教育過程中轉化“問題學生”的有效途徑。
【關鍵詞】問題學生 家庭教育現狀 有效轉化途徑
【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0239-02
一、問題學生的定義
“問題學生”是指與同年齡段學生相比，由于受到家庭、社會、學校等方面的不良因素及自身存在的有待改進的因素的影響，而導致在思想品德、行為規范、心理健康等方面偏離常態的學生。
二、問題學生的家庭教養方式
“問題學生”的家庭教養方式大體可以分為三類：（1）專寵溺愛型。這種家庭教養方式大多以獨生子女家庭居多。父母對孩子傾盡全力地付出，給予他們優越的物質條件。孩子對父母提的要求，無論合不合理，父母都盡力滿足。通常在這一類家庭成長的孩子自理能力差、抗挫折能力低、喜歡以自我為中心、性格淡漠、不大求進取。（2）霸權專制型。這類家庭的父母往往望子成龍心切，過分關注孩子成長，擔心孩子“輸在起跑線”。喜歡給孩子設定較高的目標，對孩子的行為控制的很嚴。在這類家庭成長的孩子做事缺乏主見，極易產生負面情緒，性格怯懦、倔強，有時候容易出現焦慮和逆反心理。（3）放任自流型。這類教養方式往往要先考慮父母的教育初衷。①父母本身對孩子缺乏責任感，只養不教，對孩子的教育問題不感興趣;②父母因工作繁忙對孩子的教育問題力不從心，無暇顧及。但無論是哪種初衷都會導致孩子性格淡漠、對學習缺乏積極性，對事情缺乏責任感。
三、家庭教育過程中轉化“問題學生”的有效途徑
?。?）努力創設健康無憂的家庭環境
要想教育好孩子，最重要的就在于創造一個有助于孩子成長的家庭環境。作為父母應該努力為孩子創設良好的成長環境，協調各成員之間的關系，給予孩子更多的陪伴，讓孩子在和諧美滿的家庭中成長。此外，父母應該先受教育，加強自身文化素養，畢竟書香家庭的存在是有一定道理的，知識決定眼界，父母的眼界會直接影響孩子的寬度。
?。?）擺正心態，采用寄情于理的說教模式
“問題學生”出現問題時（如因厭學導致考試分數過低或者在學校和同學發生沖突），很多家長第一反應是焦慮，然后一味指責和否定自己的孩子。這種教育方式會使得孩子更加叛逆，親子關系更加疏遠。要想達到教育效果，必須要先擺正心態，遵循寄情于理的說教原則，給予他們充分的信任和尊重，問清事情的原因，通過細致的分析設身處地的為“問題學生”著想，用自己的“溫存”來感化孩子，增強孩子的自信心和自律意識。
?。?）建立平等合理的溝通關系，用心聆聽孩子的真實想法
想要孩子變得更優秀，那么你需要和孩子建立平等合理的溝通關系。因為科學合理的溝通方式會讓孩子敞開心扉，如沐春風。此外，學會傾聽也很重要。通過傾聽，父母可以近距離地了解到孩子的真實想法，也會使孩子感受到心理上的平等，從而拉近親子關系。
?。?）以身示范，身教重于言傳，做孩子生活中的表率
父母的言行是無聲的老師，強有力地發揮著潛移默化的作用。教育孩子不能光靠嘴上功夫，想要孩子上行下效，就一定要做好以下幾點：①摒棄錯誤的言行舉止;②給孩子提要求之前先要嚴格要求自己;③不斷增強文化素養;④努力提升道德修養。要知道，孩子以后進入社會，他們的一言一行往往折射的是父母的影子，是對父母行為的延續。
（5）家校協作，共同助力，全面關注孩子發展
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務?！奔彝ズ蛯W校必須通力協作，共同肩負起教育孩子的責任與義務。①作為“問題學生”的家長，應和學校保持緊密聯系，通過班級微信群、校訊通、家校聯系卡等渠道實時跟進孩子的在校動態;②遇到問題時要全力配合學校，并積極與班主任商討解決對策。通過家校雙面監管，共同促進轉化的進程。
綜上可知，“問題學生”的轉化是一項漫長而艱巨的浩大工程，尤其是在留守兒童、單親家庭、外來務工子女急劇增長的當代，由于問題學生的原生家庭結構、教育模式、個性養成、行為習慣等各不相同，這就加大了教育的難度。只有用“精誠所至，金石為開”的精神，不斷完善教育方法和模式，才能幫助他們建立積極、健康、樂觀的人格，引導他們走向成才成功之路。
參考文獻：
[1]武永江.“問題學生”教育轉化的新思路[J].中國特殊教育.2006
[2]王永紅.職校生素質教育下的德育管理[J].中國紡織出版社.2018
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