從心開始，靜待花開
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摘 要：為了響應國家培養高素質人才的號召，我國各級學校都要加強德育教育，尤其是中小學的學生年齡小，對假惡美丑的辨識能力不高，容易誤入歧途，所以，中小學必須加強德育教育，從小培養學生正確的人生觀，價值觀，提高思想道德水平，增強自我分析和自我分辨的能力。但是，部分中學由于起步較慢，僅僅重視學生成績和學生的升學率，然而忽視了學生的思想品德教育，不利于學校培養品學兼優的高素質人才，所以，中學應把握好學生在校期間的學習，通過開設主題班會來推廣加強德育教育的思想，每周組織相應的實踐活動來提高學生的學習興趣，幫助學生積極參與到德育建設工作之中，全面提高中學的德育工作的實效性。
關鍵詞：中學 德育工作 實效性
【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0006-01
在新時代教育改革的浪潮中，德育工作是中學改革的重中之重，這不僅符合中國社會主義核心價值體系的要求，而且反映出中學教書育人，立德樹人的新思想。中學積極開展德育教育，從學校層面來說，全面提高了校園文化素質，造就了學校德育為先的新面貌；從教師層面來看，德育不僅提高學生的思想道德觀念，而且也提高了教師的品德思想，教師在教授學生的同時，自身的文化修養和道德水平也在同步提升，有利于樹立德高望重的教師形象；對于學生而言，思想道德教育有助于樹立正確的人生理想，塑造德智體美勞全面發展的優秀人才。本文以德育的優越性為前提，探討如何發展中學的德育工作。
1.利用課堂，滲透德育教育
中學的教學目標主要針對于提高學生的文化課成績，所以，中學課程安排大多數為了服務于文化課，德育課程就會被忽視，然而，德育教育是一個持續不斷學習吸收的一門課程，僅僅依靠專門開設的課堂教學和課外活動遠遠不夠，因此德育工作要滲透在中學教育的每一門課程當中，比如，在語文教學中，針對文章的內容或者作者展開介紹，把文章中人物表現出來的優秀的傳統道德觀念和思想價值觀跟學生分享，引發學生的思想共鳴，文章作者的簡介，生活背景，寫作背景都要一一向學生介紹清楚，讓學生學習作者在特定歷史背景下的情懷和道德品質，同時推薦作者的其他優秀作品，幫助學生理解和崇拜這位作者的人生軌跡，從而使學生學習和追隨優秀人物的思想品德，樹立崇高的理想追求。
2.以校園文化建設為主陣地，用文化環境促進德育教育
環境造就人生。德育教育一定要在特定的環境中才能更好的發揮作用，才能夠使學生深入人心。學校是學生學習生活的主要載體，一定要加強學校的硬件設施建設，在學校的道路兩側設立德育宣傳展板，其中展示國家對于德育工作要求的文件或者學生自己繪制的德育教育的宣傳海報，使學生在校園中行走時同樣接受德育教育，耳濡目染，在潛移默化中加強學生對于德育教育思想的印象。還應在教學樓的各個角落設置德育專欄，里面放置德育工作的宣傳手冊，幫助學生在課間活動時查閱學習。除此之外，專門的學習教室也必不可少，這個教室可以在圖書館中獨立出來，幫助學生認真研究德育教育的含義。教師也應發揮相應的作用，利用多媒體教室的優勢，使用投影儀播放相關的視頻資料，更加直面的展現德育思想的內容和意義，讓學生從內心提高對德育教育的興趣，同時學校也應出臺相應的規章制度，讓學生的言行舉止向德育教育靠攏。
3.以活動為載體，在各類實踐中開展德育工作
提高學生的學習興趣是開展德育工作的關鍵，中學學生疲于文化課程的學習，需要必要的室外活動來放松身心，所以實踐活動是中學生喜聞樂見的事情，設置德育教育的相關實踐課程，可以有效的激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，有效推動學校德育工作的開展。這就要求學校更新教學計劃，改革教學內容，實踐課程的開展離不開前期工作的周密計劃，所以這對教師提出了更高的工作要求，實踐課程要有明確的活動步驟，每個步驟之間要自然連接，圍繞著主題方面，不能偏離或者跑題，實踐活動的內容緊扣德育教育的精髓?；顒訒r，教師要作為主持，全面把控實踐課程的每個步驟照常進行，不能放任自流，防止實踐課程上秩序混亂，無法達到實踐課程德育教育的目的。實踐過后要安排學生進行總結概括，必要時讓學生進行書面表達，真實書寫實踐課程的感受和體會。不僅如此，德育教育的實踐工作也可以滲透在學校的日常生活中，比如，成立校園衛生的志愿者組織，鼓勵學生積極參與，主要是在課間及其他課余時間中對校園的環境進行檢查，從身邊的小事做起，隨手撿起一片紙，幫助學生搬東西，處理一些力所能及的事情，然后在學期末進行志愿者評優活動，極大的調動學生德育工作的有序進行，同時還可以創建和諧友好，團結友愛的校園氛圍。
4.結束語
綜上所述，德育工作對培養學生的綜合素質具有重要的作用，學校要充分重視德育工作的進行，不僅是對德育工作的宣傳，更重要的是使德育工作深入人心，采用實踐和理論相結合的方法，讓德育工作貫穿學生學習的每個方面。幫助學生樹立正確的人生目標，真正成為品學兼優高素質人才。
參考文獻
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